【摘 要】
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2011年以来,统计数据的生产方式发生了巨大的变革。由以往逐级上、单机处理成为现在的调查对象直报国家,省、市、县各级同级机构多用户同时在线处理。这一重大变革皆源自统计
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2011年以来,统计数据的生产方式发生了巨大的变革。由以往逐级上、单机处理成为现在的调查对象直报国家,省、市、县各级同级机构多用户同时在线处理。这一重大变革皆源自统计系统目前正在使用的数据报送和处理软件——＂企业一套表＂软件系统。四年来,＂企业一套表＂软件系统便利了调查对象和统计机构的工作,但在使用的过程中也存在着一些问题。
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小微工业企业的健康发展是确保区域经济发展和社会稳定的基石。本文以九龙坡小微工业为对象,简要介绍了九龙坡小微工业企业发展特征,并深入剖析了存在的问题,有针对性地提出
“大师阅读”的语文课堂指的是选取文学界和评论界普遍给予好评的经典文学著作，让学生加以阅读，并对该作品进行整体性研究，形成系统认知的语文课堂。在初中语文教学中，若能合理建构“大师阅读”的语文课堂，则能促使学生积极开展个性化读写活动，让学生在优质化文学作品的引导下积极展开阅读，进而有效提高自己的语文素养。 一、由点及面，多元整合 学者胡崇海在研究如何推广“大师阅读”时提出，借助大师阅读能改变学生碎
捷克大教育家夸美纽斯说：“要去形成或培养一个人的品性和习惯，一定要在他尚未定型、柔弱的时候去形成。” 初一学生刚进人中学，正是使其形成良好的语文学习习惯的最好时机，更是关键期。否则，一旦坏习惯养成了，极其有害。比如：上课铃响之后才开始找课本，影响听课；写字因为求速度而“龙飞凤舞”，不能保质保量；读课文一扫而过，不求甚解；写作文不仔细构思，想哪写哪，且不修改等等，这些都是坏习惯，非改不可，但已经形
微写作最开始是发源于网络,也就是利用微博这样一个平台进行写作,主要是写一些关于微型的文学作品。伴随其发展,试图将其引入阅读课堂教学中,让微写作成为阅读教学中读与写的
语文写作不仅能够提升初中生的文学素养，还有利于陶冶初中生的情操，让初中生养成良好的学习习惯和书写习惯，能够用文字抒发自己的情感体验。本文笔者主要探讨提高初中语文写作水平的有效策略。 一、 创设写作情境，激发写作兴趣 要想初中生能够有一个正确的书写习惯，必须要注重激发初中生的写作兴趣，俗话说：兴趣是最好的老师。只有初中生热爱写作，乐于写作，才会积极地投入到作文写作中，发挥主动性和积极性。初中语文
阅读能力是每位学生应当具有的重要语文能力，培养学生的阅读能力有利于学生扩宽视野、增长见识、陶冶情操、提升审美能力，对提升学生的综合文化素养具有重要的作用。在新课标背景下，语文阅读的重要性也日益凸显，然而当前初中语文阅读教学中仍存在较多问题，要不断地改进。 一、重视学生主体地位，发挥教师引导作用 当前在初中语文阅读教学中，很多老师忽视了学生的主体地位，在阅读教学中全程主导着课堂，使学生被动地进行
一谈到作文教学，很多语文老师就禁不住摇头，一个字“难”。再谈到作文讲评，更是“难”上加“难”。一直以来，不少语文老师把作文训练和作文讲评作为讲授课文的缓冲地带；或者过于重视学生作文的训练，却忽视了讲评课；有的即便是上作文讲评课，也仅仅是把立意、选材、结构、语言等稍作点拨，推荐一两篇范文。其实，作文讲评课是作文教学中一个至关重要的环节，对此，我们应给予深刻的思考。 一、精心批改，为讲评“护航”
在初中语文教学阶段，学生们已有了一定的语文知识积累，阅读教学相对小学语文阶段教学而言更容易进行，然而，在实际教学中，仍然有不少教师缺乏语文阅读教学策略，从而导致语文阅读教学质量低下，形势不容乐观。那么，在实际阅读教学中，教师该采取何种阅读教学策略呢？ 就笔者而言，首先，教师要转变语文教学观念，并形成“大语文”教学观，为学生们制订合理的阅读教学目标，引导学生们高效阅读并学会从生活中发现语文、阅读语