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在课堂教学中,依据认知发展理论,采取一定的实施策略预设认知冲突,激发学生认知内驱力,发展学生思维能力,从而提高生物课堂教学有效性。
预设认知冲突,提高生物课堂教学有效性
【摘 要】
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在课堂教学中,依据认知发展理论,采取一定的实施策略预设认知冲突,激发学生认知内驱力,发展学生思维能力,从而提高生物课堂教学有效性。
【机 构】
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淮南市第二中学
【出 处】
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淮南师范学院学报
【发表日期】
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2012年06期
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