建设学习型社会需要具有学习力的人才,学习力就是一个人的核心竞争力。提升学生的学习力就是帮助学生学会学习,成为终身学习理念下的受益者。目前国内外学者在学习力的内涵与构成要素研究上成果颇丰,在学科学习力的评价与提升策略研究相对较少。笔者选择高一学生为研究对象,调查了化学学习力现状,并提出提升高一学生化学学习力策略。经过前期的大量文献整理与访谈,笔者确定四个维度下14个二级要素,包括化学学习兴趣、好奇心
【摘 要】在中职信息技术教学的过程中，教师采用有效的教学策略的目标除了进一步提高学生的学习成绩之外，更为重要的目标就是通过学生的自主学习，提高学生的自主学习能力，使学生能够将学习到的信息技术知识应用到实际的生活当中，进一步促进学生的发展。因此，本文针对于中职信息技术教学中学生自主学习进行了研究，希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。 【关键词】中职信息技术教学 学生自主学习
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