高校青年学生思想道德建设中的困境与对策

来源 :才智 | 被引量 : 0次 | 上传用户:falinglord
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以高校青年学生培育工作为研究对象,从立德树人的视角,围绕高校青年学生思想道德建设展开研究.首先,对开展青年学生思想道德建设的重要意义进行了简要分析;其次,结合当今社会发展现状,对青年学生思想道德建设新变化以及所面临的困境,分别进行了深入分析;最后,在上述研究的基础上,详细介绍了青年学生思想道德建设工作完善对策.希望能够通过该研究,从理论研究层面为高校青年学生思想道德建设工作的顺利开展提供更多的参考.
其他文献
生涯规划价值取向十分重要,但大学生在普遍生涯规划认识不清,价值取向不明状态下,未能进行合理有效的建构与再生.本文基于生涯混沌理论的发展观,提出大学生生涯规划价值取向建构与再生过程中内化的基本矛盾和外化的基本特征.并从加强职业生涯规划的系统指导、提供职业生涯实践的社会支持、培植职业生涯发展的内生动机入手提出发展策略,以期为我国大学生生涯规划价值取向的合理构建与再生提供理论指导.
新时代的医学院校辅导员,不仅需要具备深厚的人文素养、良好的心理素质和崇高的政治素养,还需要有高尚的职业道德修养和专业科研能力.目前,一般医学院校辅导员通常要负责管理几百名学生的生活学习,对学生进行思想政治教育,引导学生树立正确的价值观念,并辅助学生科学制定职业规划,工作内容较为繁多,工作压力需要正视,因此,调整辅导员的心态,全面提升辅导员的综合素质与能力颇为重要.本文通过分析医学院校辅导员综合素质现状和存在的问题,针对性的提出新时代医学院校辅导员素质能力提升的路径对策,以促进辅导员可以在医学院校发挥更好的
本文分析了当前学籍档案的特点,厘清了学籍档案管理存在的问题,分析了区块链技术与当前学籍档案管理痛点之间的契合性,在此基础上,对学籍档案区块链管理系统进行了分析和设计.
我们应从国家、社会、学校等方面去研究和思考,怎样构建高职院校办学机制、人才培养模式和体系,怎样将课程思政素养教育渗透到办学过程和课程教学中去,来贯彻课程思政素养教育精神和理念.所以,在课程思政素养教育教学实施过程中,要对与之配套的学校运行机制、人才引进、培训、考核和职称评定上进行研究和改革,通过这些内容研究,进一步实现高职院校(特别是民办高职院校)高素质技能型人才培养目标;使学生在才智、技智实现成长的基础上,能够实现心智的成长,这是人才培养目标实现和可持续发展的最原始、最重要的原动力.
红色经典文化作为民族精神的主要内容,是新时代社会主义思想的关键构成要素.面对全新的人才培养需求,红色文化要发挥新的能量,借助新媒体平台完成大范围的传播和推广,促使更多新一代青年形成文化传播的意识,并受到其影响,实现正确价值观念的构建.为此,本文分析新媒体下红色经典文化传播的优势和遇到的阻碍,并提出解决的办法,以供参考.
“互联网+”教育时代的来临,深入推动线上和线下教学的结合,把现代信息技术运用到教学实践中.文章以《管理学》课程为例进行应用研究,以雨课堂为依托,阐述了课前预习、课堂内化、课后提升的混合式教学的具体实践过程.教学实践证明,混合式智慧课堂可以提升教学效果,实现多样化教学手段.
针对地方医学院校当前在药学专业课程教学中存在的不足,对CDIO教育理念进行消化吸收和本土化,同时参考国内外高等院校的应用经验,结合学校药学学科特点以及学生的能力测评现状,制定了适合本校药学教学的CDIO教学实施方案并将其应用于药学专业教学活动中.其教学效果考核和评价结果表明该方案符合学校实际,不仅能够帮助学生构建完整的专业知识体系,而且有利于培养学生的创新意识和思维方式,提高其交流合作能力,建立社会和行业责任感.
学前教育是思想启蒙教育,引导幼儿发现生活中事物、行为的正确认识,这不仅需要过硬的专业素养,更需要树立正确的思想价值观念.本文以思政元素渗透教学为切入点,着重研究创新职业教育学前教育专业与思政元素有效融合的路径.
随着大数据时代的到来,高校信息化教育也发生了深层次的变革.面对学生的信息量也越来越大,传统的对学生成绩的统计分析方法已不能满足实际分析的要求.通过采用关联规则对高校学生的成绩进行综合分析,提出了一种构造学生成绩的挖掘预测模型的方法.通过建立学生成绩数据库和应用Clementine软件,构建了学生成绩挖掘预测模型,经过比较Apriori算法和其它典型关联规则算法的性能,选择了最优的算法对学生成绩进行了分析和挖掘预测.结果 表明,通过选择最优算法高效地预测了学生成绩的未来状态,得到了影响学生成绩变化的深层次原
混合式教学在高职英语教学领域已被广泛应用,因此基于混合式教学的教学评价显得尤为重要.本文从四个角度阐述高职英语混合式教学评价体系的重要性,分析构建教学评价体系的原则,并基于“大学英语”课程的混合式教学过程,归纳设计评价内容、评价目标、评价指标和评价主体,构建“大学英语”课程教学评价体系,发挥评价对英语教学的促进作用.