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【摘 要】 职校是个以专业技能为主的学校，它所侧重的是动手实践能力的培养。培养出来的学生要具备可以在一线岗位上操作的能力。所以职校的机电专业也是要以此为出发点，跟进市场的需求，与时俱进，把握发展的动向，走出自己独特的风格。
【关键词】 职校教育；机电专业；实践能力；创新能力
在21世纪，创新已成为影响一个国家综合国力和国际竞争力的重要因素。机械工业是国家经济建设、社会发展的支柱和基础产业，机械工程学科也是支柱和基础学科之一。对于职学校机械类专业来说，改变传统的只注重知识传授，而忽视能力培养的教育模式，加强培养学生实践能力和创新能力已成为当前学校教育面临的重要课题。
一、开设机电综合实验，加强学生实践和创新能力的培养
1.机械类专业开设机电综合实验的必要性。对于机械类专业，国外许多职业学校都十分重视综合性实验教学，综合性、设计性、开发性实验很多。但国内很少有学校开设机电综合实验。根据机械专业发展的现状和趋势及市场对人才的需求标准，培养掌握机电综合知识，具有较强实践能力的人才已成为机械类专业人才培养的主要任务。在原有教学计划中，虽然各主要课程都有相应的课程实验，但这些实验都以验证性实验为主，知识相对比较单一，与其它知识结合不紧密。机电综合实验是在机械设计、机电一体化导论、机械控制工程、液压与气动、测试技术、计算机控制技术等课程的基础上，综合了机械、电子、测控等技术开发的多个综合性实验。
2.开展教改项目研究，探索机电综合实验的方法。目前，国内很多职业学校未开设机电综合实验，对于机电综合实验应包含什么内容，采用什么教学方法，如何组织教学过程都是一个全新的课题。在进行了大量的调查研究之后，我们经过反复研讨，根据学生前期课程学习情况，结合机械专业教学特点及机械行业的发展状况，在2012年制定了机电综合实验教学组织计划及教学内容，并开发了相应的实验设备。我们采用讲座和课外作业的方式介绍给学生，使他们在实验开始之前就已经对实验有所了解，并对实验产生兴趣。2014年的机电综合实验，我们采用教师提框架，提要求，学生搭平台，做实验，结合教师现场指导的方法，让学生有更多的动手机会和创新机会，使得实验更具有挑战性。通过这种实验方法的改革，不仅提高了学生的兴趣，也提高了学生的动手能力和创新能力，最明显的是每组学生所搭的平台会有所不同，而且编程方法和思路也不一样。
3.合理利用资源，开发综合性实验系统。近两年来，为了能够更加合理的使用有限的实验经费，我们用学校投入的实验经费只购买了一部分当今较为先进的工控设备，如PLC可编程控制器、变频器、虚拟仪器、机器人模型等。在此基础上，我们一方面开发制作新的实验设备，例如，PLC控制双工作台加工流水线、三自由度机器人等。另一方面充分利用实验室中原有的机械设备和修复一些旧的机械设备，采用先进的计算机控制技术赋予它们新的生命，例如，机械传动系统扭功测试虚拟仪器、矿用通风机变频器控制系统等都是在原有纯机械设备的基础上改进完成的。通过不懈的努力，我们已开发了八个新的机电综合实验系统。
多年来，我们为毕业生开设了机电综合实验课程，收到了很好的效果。这些尝试不仅使我们的机电实验教学迈上了一个新台阶，而且为学校节约了资金，有效地解决了资金投入与人才培养之间的矛盾。
二、开展课外科技活动，加强学生创新精神和创新能力的培养
在传统机电专业的教学过程中，其所采用的教学模式多为模仿式学习，这样虽然可以大幅度降低学习的难度，省去较多的学习歪路，获得较为理想的教学效果，但此种教学方式忽视了学生大脑思维的开发及培养。因此，教育学生时应更加注重学生思维创新能力的培养，确保打好学生理论知识基础的同时，还能够实现其思维创新能力的开发。
为了更好的培养学生创新精神和创新能力，使学生能够学以致用，提高综合素质，我们组织学生开展课外科技活动，参与教师的科研项目，带领同学们进行科技作品制作。在这一过程中，通过引导学生发现问题，解决问题，培养他们对所学知识的运用能力以及对新知识的学习和应用能力，提高学生创新意识，培养学生创新能力和实践能力。在科技活动中，教师精心安排若干个由浅入深、由小到大的题目，组成一个完整的训练过程。训练中学生变被动学习为主动钻研，变跟随教师为积极创新。在科技活动中，学生们组成团队，互相切磋，共同创作。比如我们指导的“基于虚拟仪器技术的多种机械量测试系统”项目，它的研究需要学生掌握机械基础知识、传感器及测试技术知识、计算机控制技术知识、虚拟仪器设计等多方面的知识。首先，组织课题小组同学们对课题进行的调研、资料收集和可行性论证；然后进行原理样机的开发，在教师的指导下有近百人参加了课外科技活动和科技作品制作，在机械学专业，有许多学生设计的作品，结构新颖，构思巧妙，极富创造性。通过指导课外科技活动，我们发现，设计和研究是激发学生创造性的最好方式，在课题完成过程中，学生们增长了知识才干，养成了严谨的科学作风，特别是提高了独立工作和从事创造性工作的能力。
以上是笔者对职技校机电专业教育教学方法的一些初探，当然在具体的实施过程中一定要注重实用性、合理性、灵活性、科学性，注意应用过程中的综合和整合（相辅相成及有机融合）。总之，现代教育教学方法的探索和研究是时代所向，发展所趋，教学手法的单一、粗糙、陈旧、落后必将被时代所淘汰，先进的教育教学理念和科学合理、行之有效的教学手段正在不断崛起，这是对教者的考验和挑战，也是学者的希望和渴求，让我们每一个教学工作者为了职技校机电专业辉煌的明天，不断开拓创新，携手共进。
【关键词】 职校教育；机电专业；实践能力；创新能力
在21世纪，创新已成为影响一个国家综合国力和国际竞争力的重要因素。机械工业是国家经济建设、社会发展的支柱和基础产业，机械工程学科也是支柱和基础学科之一。对于职学校机械类专业来说，改变传统的只注重知识传授，而忽视能力培养的教育模式，加强培养学生实践能力和创新能力已成为当前学校教育面临的重要课题。
一、开设机电综合实验，加强学生实践和创新能力的培养
1.机械类专业开设机电综合实验的必要性。对于机械类专业，国外许多职业学校都十分重视综合性实验教学，综合性、设计性、开发性实验很多。但国内很少有学校开设机电综合实验。根据机械专业发展的现状和趋势及市场对人才的需求标准，培养掌握机电综合知识，具有较强实践能力的人才已成为机械类专业人才培养的主要任务。在原有教学计划中，虽然各主要课程都有相应的课程实验，但这些实验都以验证性实验为主，知识相对比较单一，与其它知识结合不紧密。机电综合实验是在机械设计、机电一体化导论、机械控制工程、液压与气动、测试技术、计算机控制技术等课程的基础上，综合了机械、电子、测控等技术开发的多个综合性实验。
2.开展教改项目研究，探索机电综合实验的方法。目前，国内很多职业学校未开设机电综合实验，对于机电综合实验应包含什么内容，采用什么教学方法，如何组织教学过程都是一个全新的课题。在进行了大量的调查研究之后，我们经过反复研讨，根据学生前期课程学习情况，结合机械专业教学特点及机械行业的发展状况，在2012年制定了机电综合实验教学组织计划及教学内容，并开发了相应的实验设备。我们采用讲座和课外作业的方式介绍给学生，使他们在实验开始之前就已经对实验有所了解，并对实验产生兴趣。2014年的机电综合实验，我们采用教师提框架，提要求，学生搭平台，做实验，结合教师现场指导的方法，让学生有更多的动手机会和创新机会，使得实验更具有挑战性。通过这种实验方法的改革，不仅提高了学生的兴趣，也提高了学生的动手能力和创新能力，最明显的是每组学生所搭的平台会有所不同，而且编程方法和思路也不一样。
3.合理利用资源，开发综合性实验系统。近两年来，为了能够更加合理的使用有限的实验经费，我们用学校投入的实验经费只购买了一部分当今较为先进的工控设备，如PLC可编程控制器、变频器、虚拟仪器、机器人模型等。在此基础上，我们一方面开发制作新的实验设备，例如，PLC控制双工作台加工流水线、三自由度机器人等。另一方面充分利用实验室中原有的机械设备和修复一些旧的机械设备，采用先进的计算机控制技术赋予它们新的生命，例如，机械传动系统扭功测试虚拟仪器、矿用通风机变频器控制系统等都是在原有纯机械设备的基础上改进完成的。通过不懈的努力，我们已开发了八个新的机电综合实验系统。
多年来，我们为毕业生开设了机电综合实验课程，收到了很好的效果。这些尝试不仅使我们的机电实验教学迈上了一个新台阶，而且为学校节约了资金，有效地解决了资金投入与人才培养之间的矛盾。
二、开展课外科技活动，加强学生创新精神和创新能力的培养
在传统机电专业的教学过程中，其所采用的教学模式多为模仿式学习，这样虽然可以大幅度降低学习的难度，省去较多的学习歪路，获得较为理想的教学效果，但此种教学方式忽视了学生大脑思维的开发及培养。因此，教育学生时应更加注重学生思维创新能力的培养，确保打好学生理论知识基础的同时，还能够实现其思维创新能力的开发。
为了更好的培养学生创新精神和创新能力，使学生能够学以致用，提高综合素质，我们组织学生开展课外科技活动，参与教师的科研项目，带领同学们进行科技作品制作。在这一过程中，通过引导学生发现问题，解决问题，培养他们对所学知识的运用能力以及对新知识的学习和应用能力，提高学生创新意识，培养学生创新能力和实践能力。在科技活动中，教师精心安排若干个由浅入深、由小到大的题目，组成一个完整的训练过程。训练中学生变被动学习为主动钻研，变跟随教师为积极创新。在科技活动中，学生们组成团队，互相切磋，共同创作。比如我们指导的“基于虚拟仪器技术的多种机械量测试系统”项目，它的研究需要学生掌握机械基础知识、传感器及测试技术知识、计算机控制技术知识、虚拟仪器设计等多方面的知识。首先，组织课题小组同学们对课题进行的调研、资料收集和可行性论证；然后进行原理样机的开发，在教师的指导下有近百人参加了课外科技活动和科技作品制作，在机械学专业，有许多学生设计的作品，结构新颖，构思巧妙，极富创造性。通过指导课外科技活动，我们发现，设计和研究是激发学生创造性的最好方式，在课题完成过程中，学生们增长了知识才干，养成了严谨的科学作风，特别是提高了独立工作和从事创造性工作的能力。
以上是笔者对职技校机电专业教育教学方法的一些初探，当然在具体的实施过程中一定要注重实用性、合理性、灵活性、科学性，注意应用过程中的综合和整合（相辅相成及有机融合）。总之，现代教育教学方法的探索和研究是时代所向，发展所趋，教学手法的单一、粗糙、陈旧、落后必将被时代所淘汰，先进的教育教学理念和科学合理、行之有效的教学手段正在不断崛起，这是对教者的考验和挑战，也是学者的希望和渴求，让我们每一个教学工作者为了职技校机电专业辉煌的明天，不断开拓创新，携手共进。