【摘 要】
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情境教学在数学课堂中的使用越来越频繁,但许多教师却在运用过程中走入了误区,且在其中难以自拔。文章在分析情境教学内在规律和要求的基础上,提出要注重授课教师自身素质的培养,注重学生个性特点的发展,了解学生的生活经验和生活经历,改变原有的教学态度,积极开拓创新,营造合理的数学课堂教学情境,促进学生的自主学习,从根本上提高学生学习数学的兴趣。
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情境教学在数学课堂中的使用越来越频繁,但许多教师却在运用过程中走入了误区,且在其中难以自拔。文章在分析情境教学内在规律和要求的基础上,提出要注重授课教师自身素质的培养,注重学生个性特点的发展,了解学生的生活经验和生活经历,改变原有的教学态度,积极开拓创新,营造合理的数学课堂教学情境,促进学生的自主学习,从根本上提高学生学习数学的兴趣。
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