【摘 要】
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掌握了素材积累的方法,能让我们轻易地积累较多素材,但如果拥有大量的素材而不会整理分类,那么这些素材在自己的记忆里就会是无序的、散点的状态,这样必不利于写作时的提取与運用.要提高学生运用丰富的素材写好作文的能力,就有必要对高中语文素材积累的分类方法进行探究.此文主要对不同学科积累材料后的分类整理方法展开探究,意在指导学生通过掌握作文素材分类的方法,提升学生的高中语文素养,提高学生运用素材写好作文的能力.
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掌握了素材积累的方法,能让我们轻易地积累较多素材,但如果拥有大量的素材而不会整理分类,那么这些素材在自己的记忆里就会是无序的、散点的状态,这样必不利于写作时的提取与運用.要提高学生运用丰富的素材写好作文的能力,就有必要对高中语文素材积累的分类方法进行探究.此文主要对不同学科积累材料后的分类整理方法展开探究,意在指导学生通过掌握作文素材分类的方法,提升学生的高中语文素养,提高学生运用素材写好作文的能力.
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