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幼儿阅读的理想境界就是“像喜欢心爱的玩具一样的喜欢阅读”。多年来，笔者在开展早期阅读的过程中，一直在寻找一种既能激发孩子学习兴趣，又能培养孩子良好的阅读技巧的教学方法。但在实际教学中，很难摸索出一种能真正让孩子喜欢、让家长满意、让老师切实可行的教学方法。诸多的困惑，让笔者开始怀疑早期阅读在低幼儿童中实施的可行性。