论文部分内容阅读
翻转课堂是将课程的学习放在了课前,让学生通过自主学习视频内容,提出问题,教师对这些问题进行归纳整理,选出重点,作为课堂上需要重点解决的问题来讨论。课堂教学以解答疑点和难点为主,让学生在讨论中提高学习效率。这种教学方式借助信息技术、多媒体视频、移动终端等现代化的教学手段,能够有效地激发学生的学习兴趣。那么,在高中生物教学中,如何发挥好翻转课堂教学高效性呢？