编者按：孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”—— 一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“學习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！
　　今天，你来到了建构区。只见你先把箩筐倒扣在地上，再搬来一些小纸盒围在箩筐周围，然后又拿来一个又粗又长的纸筒架在箩筐上，这样，一架“大炮”就初具规模了。
　　“大炮”怎样发射“炮弹”呢？你拿来几个兵乓球塞进“炮筒”里，然后把手臂伸进“炮筒”用力一推，乒乓球就从纸筒里一个接一个地掉了出来。“炮弹”发射的力度不够，你显然不太满意。你捡起乒乓球，再次挨个塞进纸筒里。这次，你把手臂伸进去，迅速地用力往前一推，乒乓球快速地飞了出去，你的脸上露出了微笑。
　　“大炮”发射成功了，但显然你还没玩过瘾。只见你拿了一些积木，熟练地把它们拼成一个长条状积木。你先往纸筒里塞几个乒乓球，再抓起长条积木塞进纸筒的另一端，然后猛地向前一推，乒乓球迅速从另一边的筒口喷射出去，射出了一米远，“大炮”的性能升级了。接着，你在箩筐上又增添了两个“炮筒”，“大炮”再次升级，变成了“三炮筒”，你兴致勃勃地玩了起来，一直玩了很长时间。
　　什么样的学习在发生？
　　豆豆，你发现了纸筒与炮筒、乒乓球与炮弹的相似性，巧妙地运用它们的相似性发明了推射“炮弹”的游戏。游戏中，你敏锐地感知到手的推动力度与“炮弹”发射的速度、 射程之间的关系，并进一步运用这一经验尝试改进。你对改进“炮弹”发射的速度、射程进行了大胆的设想，巧妙利用长条积木“发射器”，成功地将“炮弹”快速“发射”了出去。“大炮”也从最初的“手推大炮”到“积木助推大炮”，再到最后的“三炮筒大炮”，完成了一次次改装升级。
　　下一步学习的机会和可能性
　　我会跟你一起搜集更多有关大炮的资料，如 360°转向式大炮炮筒、升降式大炮炮筒等，并将这些资料投放到结构区中，作为进一步拓展活动的经验支持。此外，我也会把你当前的探究兴趣和学习线索延伸到班级中，引发其他孩子对拼搭“大炮”和发射“炮弹”的深入探究。