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【摘 要】本文旨在介绍联想记忆英语单词的策略。其中介绍了三种联想记忆英语单词的方法。即1.英语单词组块记忆法。 2.全息记忆法。3.话题或主题联想记忆法。
【关键词】策略；联想；记忆法
记忆是一种心理过程，是从“识记”到“回忆”的过程。而英语单词的记忆又不同于其它知识系统的记忆。英语学习者由于受汉语学习习惯的影响，加之忽视规律，缺乏意志力等因素困扰，往往很难走出“死记硬背”的误区。在此，笔者将对英语单词联想记忆策略作一简要概述，以期对英语学习者有所启迪和帮助。
现代认知心理学理论认为，新信息的接受（学习）一般要经过四个阶段。第一阶段：选择；选择环境中感兴趣的特定信息，并将此贮入大脑，形成短时记忆；第二阶段：习得；学习者积极地将短时记忆中的信息转入长时间记忆；第三阶段：建构；学习者努力在贮存于短时记忆中诸种信息间建立起一种联系，此时大脑长时记忆中的有关信息（即学习者原有知识），可以被用来帮助理解和巩固新获得的信息，并提供组织新信息的框架；第四阶段：综合；将短时记忆中建立了联系的信息归属到长时记忆中，同化到原有的认知结构中，或导致长时间记忆中原有认知结构的重组。选择和习得决定学习的数量，而建构和综合尤其是建构决定学习内容的组织方式及其学习质量。
组块的概念是Miller（1956）就信息如何在短时记忆中编码而提出的。所谓组块（Chunk）就是指人们在过去经验中已变为相当熟悉的一个刺激独立体，如一个字母、一个单词、一个成语、一个句子、一个图示、一个事件等等。组块是记忆容量的测量单位，在记忆中具有极重要的作用。它具有两个显著特点：第一，扩容性，即短时记忆信息可以通过加大每一组块容量而得到扩充和提高；第二，差异性，即组块内部组织水平不同，或对信息再编码的方式不同，则相应的组块所包含的信息量也不同。
根据个人的经验使记忆材料中孤立的项目（较小的组块）加以组合形成更大组块的思维操作过程称为“组块化”。组块化实际上是一种信息的组织或再编码，是信息的构建和综合的过程。人们利用贮存于长时记忆的知识对短时记忆的信息加以组织，使之构成人们熟悉的有意义的较大的单位，即意义组块。意义组块在很大程度上依赖主体的知识经验和客观刺激材料的特征。组块化是记忆活动中最重要、最一般的方法，它能转换记忆单元，将较小的记忆材料结合成较大的记忆单元。这样就能扩大短时记忆的容量，提高记忆效果。因此，优化组块方式是提高短时记忆水平的先决条件。组块化的关键是要注意到几个项目之间的联系，如能看出被记项目之间的联系，将它们作为一个单位记下。组块依据的联系通常可以分为两类：一类是把那些在时间或空间上接近的单个项目结合成一个组块，组合成的组块不一定需要形成一个有意义的单位，这种组块过程叫“分组”；另一类是在意义上把若干项目联结起来，构成由一个个已知、单独的块组成的大块，这种组块要利用长时记忆中的信息，使小组块的各项目之间存在某种固有关系，以形成一种整体（即更大的组块），这种组块之间的联系或联结的基础就是联想，所以，联想是“组块化”的关键。
一、英语单词组块记忆法：即将学过的英语单词按某种属性范畴分类整理记忆。
（一）按所属属性联想分类组块记忆
如：animals：tiger，lion，dog，wolf，fox，hare，sheep，goat，leopard，seal，whale，etc.
（二）按用法搭配联想分类组块记忆
如：如在非谓语动词的学习中，就可把动词后可加“-ing”形式的动词和接不定式的动词归类记忆。
（三）按表达联想分类组块记忆
如：表达步行动作的动词：
go，walk，hurry，tiptoe，rush，dash，run，race，step，jog，climb，hike，etc.
（四）按同义词、近义词或反义词联想组块对比记忆。
（五）按词组语意差异分类联想记忆
如：（1）put out，put away，put up，put off， put aside，put down，put on，etc.
（2）put out，make out，set out，get out，turn out，give out，etc.
（六）求同词联想组块记忆
如同韵：bill，fill，hill，ill，kill，mill，pill，till，will，etc.
同音：right，write
同构词法：keep，kept， kept/sweep，swept，swept/
weep，wept，wept/tooth，teeth/foot，feet
（七）求异联想记忆：通过对比，注意细微差别，形成记忆组块，进而加深印象，方便记忆。
如：weather，whether；though，through；
ambitious 雄心勃勃的—ambiguous含糊补清的；
pleasant令人愉快的—pheasant野鸡，雉鸡
today今天—toady奉承 fable寓言童话—feeble 虚弱的
（八）实物联想记忆。即见到实物时，有意识地回忆该物的英语单词
二、全息记忆法。
所谓的全息记忆法就是利用单词的有效记忆原理之一的“意群记忆原理”来记忆单词。记忆科学研究证明，如果单个记忆单词既累又不能长时间地巩固，只要将单词按一定的意义联系组合起来记忆，效果会大大地提高。全息记忆法可以按马克思主义原理对于物质的分类方法把词汇分成“物质世界”，“人类社会”和“科学思维”三个大类。“物质世界”又可细分为“无生命物质”和“有生命物质”。“无生命物质”可以包含，物质的最小成分（atom，particle）到宇宙大空间（universe，solar，lunar）；“有生命物质”可以包括构成生命的最小单位（protein，gene，cell），低级的水生生物（fish，shellfish）到爬行动物（reptile，insect）再到飞行动物（bird），哺乳动物（mammal），猿（monkey）和人（human being）。在“人类社会”这一概念下的上层建筑就可以包含皇家（royalty，dynasty，dictator），贵族（nobleman，landlord），政府（government，official，administrate），选举（election，vote），立法（congress，assembly，legislative），动荡（disorder，uprising），警察（police，officer），监狱（jail，prison），武装（army，armed forces），战争（war，weapon），和平（peace，treaty）。以上所列举的都是按一定的名词概念进行分类，在实际操作中只要是和这些概念和意义有关的名词、动词及其短语、形容词和副词都可以一并记忆。
这种方法的优点在于学习者可以随时随地根据某一信息联想记忆单词。比如：
一个人骑车走在街上就可以联想到bicycle，truck，car，vehicle，bus，traffic jam，light，rush hour，highway，freeway，zebra lines，cement，sidewalk，underpass， fine，road，passenger，shop，fence等词。
本记忆法的另一个优点是，能突出一些常见单词的不常用的意义，因为多义词的不同意思可能被归入不同的意群当中。比如：resource可以归入三个意群，它与substance，nature等放在一起表示“物质资源”；与method，approach放在一起表示“办法”；与with一起表示“智谋”和“应变之才”。
三、话题或主题联想记忆法
该方法类似全息记忆法。不同之处在于英语单词的记忆是围绕一个话题或主题联想，如描述一场火灾，可能会涉及哪些人物名词、工具名词、象声名词、各种动作动词、形容词、副词等等。该法非常有利于学生的写作。
以上介绍了三种联想记忆英语单词的方法。但每种方法都有其局限性。学习者应根据个人情况有所选择，才能达到事半功倍的目的。
参考文献：
[1]Anderson.J.R. Learning and Memory： An Intergrated Approach
[M]. New York：John Wiley& Sons .1995.
[2]陈琦、刘儒德。当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，1997.
[3]王道俊.教育学[M].北京：北京人民教育出版社，1987.
【关键词】策略；联想；记忆法
记忆是一种心理过程，是从“识记”到“回忆”的过程。而英语单词的记忆又不同于其它知识系统的记忆。英语学习者由于受汉语学习习惯的影响，加之忽视规律，缺乏意志力等因素困扰，往往很难走出“死记硬背”的误区。在此，笔者将对英语单词联想记忆策略作一简要概述，以期对英语学习者有所启迪和帮助。
现代认知心理学理论认为，新信息的接受（学习）一般要经过四个阶段。第一阶段：选择；选择环境中感兴趣的特定信息，并将此贮入大脑，形成短时记忆；第二阶段：习得；学习者积极地将短时记忆中的信息转入长时间记忆；第三阶段：建构；学习者努力在贮存于短时记忆中诸种信息间建立起一种联系，此时大脑长时记忆中的有关信息（即学习者原有知识），可以被用来帮助理解和巩固新获得的信息，并提供组织新信息的框架；第四阶段：综合；将短时记忆中建立了联系的信息归属到长时记忆中，同化到原有的认知结构中，或导致长时间记忆中原有认知结构的重组。选择和习得决定学习的数量，而建构和综合尤其是建构决定学习内容的组织方式及其学习质量。
组块的概念是Miller（1956）就信息如何在短时记忆中编码而提出的。所谓组块（Chunk）就是指人们在过去经验中已变为相当熟悉的一个刺激独立体，如一个字母、一个单词、一个成语、一个句子、一个图示、一个事件等等。组块是记忆容量的测量单位，在记忆中具有极重要的作用。它具有两个显著特点：第一，扩容性，即短时记忆信息可以通过加大每一组块容量而得到扩充和提高；第二，差异性，即组块内部组织水平不同，或对信息再编码的方式不同，则相应的组块所包含的信息量也不同。
根据个人的经验使记忆材料中孤立的项目（较小的组块）加以组合形成更大组块的思维操作过程称为“组块化”。组块化实际上是一种信息的组织或再编码，是信息的构建和综合的过程。人们利用贮存于长时记忆的知识对短时记忆的信息加以组织，使之构成人们熟悉的有意义的较大的单位，即意义组块。意义组块在很大程度上依赖主体的知识经验和客观刺激材料的特征。组块化是记忆活动中最重要、最一般的方法，它能转换记忆单元，将较小的记忆材料结合成较大的记忆单元。这样就能扩大短时记忆的容量，提高记忆效果。因此，优化组块方式是提高短时记忆水平的先决条件。组块化的关键是要注意到几个项目之间的联系，如能看出被记项目之间的联系，将它们作为一个单位记下。组块依据的联系通常可以分为两类：一类是把那些在时间或空间上接近的单个项目结合成一个组块，组合成的组块不一定需要形成一个有意义的单位，这种组块过程叫“分组”；另一类是在意义上把若干项目联结起来，构成由一个个已知、单独的块组成的大块，这种组块要利用长时记忆中的信息，使小组块的各项目之间存在某种固有关系，以形成一种整体（即更大的组块），这种组块之间的联系或联结的基础就是联想，所以，联想是“组块化”的关键。
一、英语单词组块记忆法：即将学过的英语单词按某种属性范畴分类整理记忆。
（一）按所属属性联想分类组块记忆
如：animals：tiger，lion，dog，wolf，fox，hare，sheep，goat，leopard，seal，whale，etc.
（二）按用法搭配联想分类组块记忆
如：如在非谓语动词的学习中，就可把动词后可加“-ing”形式的动词和接不定式的动词归类记忆。
（三）按表达联想分类组块记忆
如：表达步行动作的动词：
go，walk，hurry，tiptoe，rush，dash，run，race，step，jog，climb，hike，etc.
（四）按同义词、近义词或反义词联想组块对比记忆。
（五）按词组语意差异分类联想记忆
如：（1）put out，put away，put up，put off， put aside，put down，put on，etc.
（2）put out，make out，set out，get out，turn out，give out，etc.
（六）求同词联想组块记忆
如同韵：bill，fill，hill，ill，kill，mill，pill，till，will，etc.
同音：right，write
同构词法：keep，kept， kept/sweep，swept，swept/
weep，wept，wept/tooth，teeth/foot，feet
（七）求异联想记忆：通过对比，注意细微差别，形成记忆组块，进而加深印象，方便记忆。
如：weather，whether；though，through；
ambitious 雄心勃勃的—ambiguous含糊补清的；
pleasant令人愉快的—pheasant野鸡，雉鸡
today今天—toady奉承 fable寓言童话—feeble 虚弱的
（八）实物联想记忆。即见到实物时，有意识地回忆该物的英语单词
二、全息记忆法。
所谓的全息记忆法就是利用单词的有效记忆原理之一的“意群记忆原理”来记忆单词。记忆科学研究证明，如果单个记忆单词既累又不能长时间地巩固，只要将单词按一定的意义联系组合起来记忆，效果会大大地提高。全息记忆法可以按马克思主义原理对于物质的分类方法把词汇分成“物质世界”，“人类社会”和“科学思维”三个大类。“物质世界”又可细分为“无生命物质”和“有生命物质”。“无生命物质”可以包含，物质的最小成分（atom，particle）到宇宙大空间（universe，solar，lunar）；“有生命物质”可以包括构成生命的最小单位（protein，gene，cell），低级的水生生物（fish，shellfish）到爬行动物（reptile，insect）再到飞行动物（bird），哺乳动物（mammal），猿（monkey）和人（human being）。在“人类社会”这一概念下的上层建筑就可以包含皇家（royalty，dynasty，dictator），贵族（nobleman，landlord），政府（government，official，administrate），选举（election，vote），立法（congress，assembly，legislative），动荡（disorder，uprising），警察（police，officer），监狱（jail，prison），武装（army，armed forces），战争（war，weapon），和平（peace，treaty）。以上所列举的都是按一定的名词概念进行分类，在实际操作中只要是和这些概念和意义有关的名词、动词及其短语、形容词和副词都可以一并记忆。
这种方法的优点在于学习者可以随时随地根据某一信息联想记忆单词。比如：
一个人骑车走在街上就可以联想到bicycle，truck，car，vehicle，bus，traffic jam，light，rush hour，highway，freeway，zebra lines，cement，sidewalk，underpass， fine，road，passenger，shop，fence等词。
本记忆法的另一个优点是，能突出一些常见单词的不常用的意义，因为多义词的不同意思可能被归入不同的意群当中。比如：resource可以归入三个意群，它与substance，nature等放在一起表示“物质资源”；与method，approach放在一起表示“办法”；与with一起表示“智谋”和“应变之才”。
三、话题或主题联想记忆法
该方法类似全息记忆法。不同之处在于英语单词的记忆是围绕一个话题或主题联想，如描述一场火灾，可能会涉及哪些人物名词、工具名词、象声名词、各种动作动词、形容词、副词等等。该法非常有利于学生的写作。
以上介绍了三种联想记忆英语单词的方法。但每种方法都有其局限性。学习者应根据个人情况有所选择，才能达到事半功倍的目的。
参考文献：
[1]Anderson.J.R. Learning and Memory： An Intergrated Approach
[M]. New York：John Wiley& Sons .1995.
[2]陈琦、刘儒德。当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，1997.
[3]王道俊.教育学[M].北京：北京人民教育出版社，1987.