【摘 要】
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文章以消防工程技术专业职业岗位能力要求为锲入点,通过分析研究,构建了消防工程技术专业“工学结合、能力主导、课岗对接、课证融通”四阶段、三平台人才培养模式.根据消防技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照行业企业及现行国家职业资格标准,重构基于岗位需求为核心的课程体系和教学内容,推行“课岗对接、课证融通”教学模式,实现课程体系与岗位需求、职业能力标准和人才培养模式的高度匹配,通过实践,专业课程体系建设取得了一定的成效.
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文章以消防工程技术专业职业岗位能力要求为锲入点,通过分析研究,构建了消防工程技术专业“工学结合、能力主导、课岗对接、课证融通”四阶段、三平台人才培养模式.根据消防技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照行业企业及现行国家职业资格标准,重构基于岗位需求为核心的课程体系和教学内容,推行“课岗对接、课证融通”教学模式,实现课程体系与岗位需求、职业能力标准和人才培养模式的高度匹配,通过实践,专业课程体系建设取得了一定的成效.
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