【摘 要】
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教科书插图对学生学习和教师教学具有重要作用，但目前少有人对中国概况类教材插图进行系统研究。文章以教材《中国概况》（宁继鸣主编）为例，依据Radan Martinec和Andrew Salway提出的图文系统理论，对其图文关系进行了梳理。发现教材中文字和插图的编排均是通过图文地位关系和图文逻辑语义关系的建立来达到表达某种语义的目的。教师在授课过程中，应学会利用图文系统论进行教学，掌握图文之间的关系，
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教科书插图对学生学习和教师教学具有重要作用，但目前少有人对中国概况类教材插图进行系统研究。文章以教材《中国概况》（宁继鸣主编）为例，依据Radan Martinec和Andrew Salway提出的图文系统理论，对其图文关系进行了梳理。发现教材中文字和插图的编排均是通过图文地位关系和图文逻辑语义关系的建立来达到表达某种语义的目的。教师在授课过程中，应学会利用图文系统论进行教学，掌握图文之间的关系，发挥图文系统的叠加效应。以便于外国学生更好地理解和掌握中国文化，理解文化差异，增强学生对中国文化的认同感。
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