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语文作为一门人文学科，主观性强，因而能力的提升讲究日常的积累。死记硬背的教学方式已经不符合新课标下的初中教学需求，一种名为动态知识观的概念进入到人们的视野。要帮助学生养成动态知识观，需要教师注重教学形式的多样化，促进学生对书本知识灵活运用能力的提高。对于教材的研究必须更为深入。挖掘编者的用意。不同于单纯记忆的形成，只有学生真正把知识运用到实践中，才能称之为达到了动态知识的形成。