浅析小学语文汉字教学

来源 :国家通用语言文字教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:precursor1231
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汉字是中华文化的基石.从小培养学生学习汉字文化,规范书写汉字十分重要.对于小学语文教学来说,汉字教学占很大比重,而且汉字教学还是所有学科教育的基础.因此,让学生在汉字教学中感受文字魅力、收获快乐是至关重要的.本文以教材为切入点,通过引经据典、联系生活实际、联系写作手法等品词析字手段,优化学生的感悟能力,继而达到提升学生语文核心素养的目标.
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初中历史微主题教学要随时关注学生能力的形成反馈.针对微主题教学中容易出现“中看不中用”、学生对基本史实把握不清的问题,笔者通过案例研究、经验总结、文献阅读等方式,对初中历史微主题教学的反馈范式进行了认真研究.研究表明,微主题教学中及时反馈,有利于准确把握学情,有效提升教学效率,使微主题历史课既“华丽”又“实在”.
在小学英语教学中,语法教学必不可少.语法口诀的运用目的是为了让学生掌握并正确地运用语法,因此实用性是关键.教师要教会学生自己归纳总结语法规则,动脑自主创编语法口诀,并有效应用到学习中,真正提高学习能力.
随着时代的发展,信息技术使得人们的生活变得更加高效便捷.在阅读教学中亦是如此,教师需要充分发挥信息技术的快捷性和实用性,将教材上的语文内容与生活实际进行有机结合,利用师生之间的互动交流,促进学生语文学习的发展,并提高学生的语文素养.基于此,本文研究了在阅读教学中应用信息技术的教学策略,为广大教师提供一定的参考.
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对于六年级的学生而言,小学的学习生活即将结束,其思想和认知水平将要步入新的高度,而良好的文学作品对其思想和行为具有一定的借鉴意义.随着当前经济全球化的发展,越来越多的国外作品通过多种形式传到国内,如何正确引导学生理解中西方文化之间的差异,把握作品的内涵,取其精华,其糟粕,成为当前教师需要面对的一个重要教学问题.
实践证明,创新意识的基础就是学生能提出问题,会提出问题.所以,教师要把培养和发展学生的问题意识当成教学的主要任务去完成.因此,在教学中,教师要切实从以下三个方面多做些思考与谋划,一是消除顾虑,让学生敢问;二是开放学习,让学生能问;三是引领思考,让学生会问.力求通过相应的指导与训练,让学生的问题意识得到培养,提问能力获得发展.
体育教学对于学生的身体状况和健康成长有着重要的影响.加强对小学体育教学的重视,可以提高体育课堂教学质量,从根本上增强中小学生的体质,以此保障学生更好更快地投入学习中.而对于农村小学来说,学校整体体育教学意识薄弱,体育教师对于课堂教学重视不足,使得学生缺乏对体育运动的兴趣,达不到在运动中提高自身体质的目的,不符合新课程改革下对于体育教学的要求.作为教育部门应该加强农村小学对体育课堂的重视,强调以学生为中心,不断优化教学策略,提高学生体育学习的兴趣,以此满足新课程改革背景下对于中小学生综合素质的要求.所以,本
本文基于学生在习作中运用语言描写时存在的一些问题,指出教师应在日常教学活动中积极引导学生发现、感受、领悟课文中人物语言描写的妙用,并从“课内习得,小试牛刀”以及“学以致用,加深体验”这两个方面予以阐述与分析,为学生进行写人习作提供方法指导.
现代信息技术是构建现代化教育教育的重要内容之一,也是打造活力教学和有效学习的基本着力点,更是落实减轻学生学业负担、实施精准减负的重要途径所在.为此,教师可以结合具体的数学教学活动,积极地探寻多媒体使用方式方法,以构建和谐的学习探究氛围,减缓心理压力;引发学生的学习兴趣,提升学习活力;还可以有效降低课堂学习思考的难度,减轻学习思维的负担.同时,巧用多媒体,优化学习训练,让精准减负走在路上.
古诗词是中华传统文化的瑰宝,而优秀传统文化又是中华民族的灵魂.在小学古诗教学中,以学习中国传统文化为出发点,采取遴选优秀传统文化渗透于古诗词班本课程的教学策略,通过古诗词教学体验活动、主题活动等研学活动,增强古诗词学习的趣味性、互动性和体验性,有效体现中华优秀传统文化所蕴含的核心思想理念、人文精神与传统美德.力求以完整的情境引导学生理解和热爱国家通用语言文字,体悟中华优秀传统文化中蕴含的爱国情怀,提升小学古诗词研学活动的质量.