【摘 要】
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语文教师对小学生开展课程教育过程中应该关注到情境教学的运用价值,重视结合文章内容和班级学生的认知情况创设多样化的情境,引导学生们在情境中进行知识学习和情感体验,利于提高课程教育的创新性与成效性.研究指出情境教学法具备多种运用价值,在激活课堂教学氛围的基础上提高班级学生参与知识学习和实践运用的兴趣,也能强化学生们的情感理解程度.所以语文教师需要关注到情境教学法在课程教育中的运用价值,通过多种途径创设课堂教学情境.
【机 构】
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广西桂林市全州县永岁镇机关完全小学 广西 全州 541507
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语文教师对小学生开展课程教育过程中应该关注到情境教学的运用价值,重视结合文章内容和班级学生的认知情况创设多样化的情境,引导学生们在情境中进行知识学习和情感体验,利于提高课程教育的创新性与成效性.研究指出情境教学法具备多种运用价值,在激活课堂教学氛围的基础上提高班级学生参与知识学习和实践运用的兴趣,也能强化学生们的情感理解程度.所以语文教师需要关注到情境教学法在课程教育中的运用价值,通过多种途径创设课堂教学情境.
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