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知识作为课程的主要来源，是课程设计与编制的重要依据之一，它决定着课程改革的方向，并影响着课程的实施与评价。纵观课程改革与发展的历史。对课程的论争无不伴随着对知识观的辩论。随着知识经济的兴起，课程知识观也发生了新的变革。课程知识观的转型对于我们深刻认识以往学校课程中存在的问题和弊端。树立新的课程理念，推动和深化我国的课程改革不乏启发和借鉴意义。