【摘 要】
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<正>《木兰诗》的传统教学,尽管学生都可以说出木兰的可贵精神品质,但是却总是停在表面上,没走进人物的内心深处。此次教学,我设计了几个问题,通过人称角色变化,让学生一步一
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<正>《木兰诗》的传统教学,尽管学生都可以说出木兰的可贵精神品质,但是却总是停在表面上,没走进人物的内心深处。此次教学,我设计了几个问题,通过人称角色变化,让学生一步一步走进木兰这个人物内心,去体会她的可爱、美丽。第一环节:用读者的身份提问(生读"旦辞爷娘去……壮士十年归"。)师:木兰的征程就这样开始了,跨过一道道关,越过一座座山,拼杀在战场上。你看到了什么?听到了什么?你最想问木兰什么问题?生:我仿佛看到了茫茫的风沙,听见了呼呼的寒
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