论文部分内容阅读
摘要：所谓的非正式群体就是指人们在社会活动中自发的无意识的形成的，尚未经过任何权利机构承认而获批准而形成的群体，非正式群体往往基于人们社会交往的需要。而因为高职学生由于有着共同的兴趣爱好，共同的心理基础以及情感等在不知不觉中形成了一个较大的非正式群体。但是由于年龄，社会环境以及心理情感等因素影响的这个群体，所以对这个群体加以正确的引导，无论是从构建校园建设还是对高职学生都有百利而无一害的。更好的引导高职学生这个非正式群体无疑是构建和谐校园不可小觑的基石。
关键词：高职学生；非正式群体；引导
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0256-01
非正式群体的研究在应用社会心理学中有重要意义。G.E.梅奥是在霍桑实验中最早发现非正式群体并研究非正式群体对正式群体的工作发生影响的社会心理学家之一。在现代社会环境发展的宏观条件下，正式群体中产生非正式群体是不可避免的，也是正常的。学校应该努力改变与高职学生的关系，对非正式群体进行合理的干涉和正确的教育，让其在正确的轨道上运行，使之与学校的校园文化以及教育理念等活动协调一致起来。
一、形成校园文化
高职学生这个非正式群体在形成的过程中往往影响着高职学校对其的管理态度，所以，无论对于高职学校还是高职学生来说，都有着重大的影响。在高职这个正式群体中产生的职高学生这个非正式群体往往有着很大的凝聚力，这种凝聚力，往往会使这个非正式团体更加团结，有助于这个团体的思想形成，即有了群体的目标和观念。所以，也就存在非正式群体与正式群体发生的矛盾，即高职学生与高职学校产生矛盾，但这并不干扰整个高职学校对学生的教育与管理。这时，形成良好的校园文化就显得极为重要。
每个学校都有着属于自己的教学理念和特点，校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论等当然也涵盖了校园的建设，校园绿化设计等硬件设施。学校为高职学生量身打造的校园文化、校园规范用以改正高职学生的思想行为、和思维方式等。高职学生的课余活动都是以群体活动方式出现的，包括篮球社、文学社、辩论社校报等校园文化体育活动等软件措施则会在无形中对高职学生即这个非正式群体的心理氛围在很大的影响力，在群体活动中往往会对其价值观、人生观、世界观的形成有着很大的帮助。
所以形成良好地价值观、人生观、世界观，无疑在潜移默化中影响着这个非正式群体。高职学校必须认识到，世界观、人生观、价值观，尤其是价值观是衡量内心的量尺。它无时不刻不在影响着人的学习、思想、认知以及信仰、思维、想象以及行为等等，它支配着人们学习失误，认知世界，对自身的影响，让人们了解自己存在的意义，对自己的未来进行规划；也对人们判断行为的善恶的标准和规范。所以校园文化对非正式群体建设是极为重要的，同时也是构建和谐的校园的重要基石。
二、法律意识的培养，道德习惯的约束
社会的正常运行和法律意识是有着根本的关系的，人们的正常生活是依赖于法制体系的，所以法律意识的完善，是极其重要的，现代高职学生的法律意识和法制观念的多少，对构建和谐校园建设的进程是有着直接的影响的。目前，随着高职学生相关的违法犯罪案件的增多，一部分是因为受社会不良风气的影响，另一部分就是，这些高职学生的法律意识不强，法制观念淡薄。所以必须从根本上提高高职学生的法律意识和观念，让他们在学校中初步形成知法懂法的理念，知道何为犯罪，如何运用法律来保护自己。法律意识是人们在生活学习中培养形成的。
苏格拉底认为，无知是一切罪恶的首要根源，道德行为必须以知识为基础。由于高职学生思想心智是在成长阶段，所以良好地道德教育就显得极为重要。中华民族传统文化中的仁义礼智信是对高职学生最好的道德教育资源。良好的道德教育对每个高职学生都有着无形的约束力，当他们在无意识的形成的非正式群体中，也起着很强大的约束力，并且会相互影响，相互制约。“五育并举，德育为首”，道德教育在高职学生的心里及生理成长中有着极其重要的地位和作用。在人们的生活中无时不刻不受到法律的制约，还要受到道德规范的约束和影响。道德教育主要是在潜移默化中形成的，主要是通过社会舆论和既往认知来引导，标榜示范以及人们的信仰来维持，道德行为就是人们对自己的约束力。为何说是道德行为呢？在这就显得尤为重要了，要把道德理念变成一种习惯，就像生活习惯，学习习惯一样，这样道德行为就会变成一种本质。有着良好的道德习惯对任何一个非正式群体和正式群体都是很重要的。所以良好地道德约束对构建和谐校园有着很大的帮助。
道德与法制是相辅相成的，道德行为靠的是自己约束，道德与法律是密切相关的，很多的道德规范往往存在与法律条文之中。所以法律意识的培养、道德习惯的约束，对一个非正式群体是极为重要的。只要有着良好的法律意识和道德观念，这个非正式群体对构建和谐校园是显得极为重要的。
三、总结语
综上所述，良好地校园文化以及正确的法律意识培养、道德行为的约束对着高职学生群体有着良好地影响，无论对于构建和谐校园还是高职学生非正式群体建设都是极为重要的。也对他们所存在的非正式群体有着很大的凝聚力。凝聚力的形成对于非正式群体来说，就有了自己的思想自己的文化以及自己的目的。一个非正式群体有了自己的理念无疑是一非常个优秀的非正式团体。而一个优秀的非正式群体的形成对构建和谐校园来说无疑是一块重要的基石。
（作者单位：江苏信息职业技术学院）
基金项目：江苏省教育厅高校哲社基金项目（2010SJB880069）“新形势下高职院校非正式群体对学生党建工作影响的分析”
参考文献：
[1]王光石.中学生法律意识的完善[J].牡丹江教育学院学报，2007（2）30-32.
[2]王靖.对如何塑造中学生法律意识的思考[J].无锡商业职业技术学院学报，2006（1）15-20-21.
[3]郭晶梅.当代中学生法律意识的隐忧与对策[J].企业家天地，2007（3）10-13-12.
[4]王洪成.必须重视培养学生的法律意识[J].河南教育，2000（11）27-28-29.
关键词：高职学生；非正式群体；引导
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0256-01
非正式群体的研究在应用社会心理学中有重要意义。G.E.梅奥是在霍桑实验中最早发现非正式群体并研究非正式群体对正式群体的工作发生影响的社会心理学家之一。在现代社会环境发展的宏观条件下，正式群体中产生非正式群体是不可避免的，也是正常的。学校应该努力改变与高职学生的关系，对非正式群体进行合理的干涉和正确的教育，让其在正确的轨道上运行，使之与学校的校园文化以及教育理念等活动协调一致起来。
一、形成校园文化
高职学生这个非正式群体在形成的过程中往往影响着高职学校对其的管理态度，所以，无论对于高职学校还是高职学生来说，都有着重大的影响。在高职这个正式群体中产生的职高学生这个非正式群体往往有着很大的凝聚力，这种凝聚力，往往会使这个非正式团体更加团结，有助于这个团体的思想形成，即有了群体的目标和观念。所以，也就存在非正式群体与正式群体发生的矛盾，即高职学生与高职学校产生矛盾，但这并不干扰整个高职学校对学生的教育与管理。这时，形成良好的校园文化就显得极为重要。
每个学校都有着属于自己的教学理念和特点，校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论等当然也涵盖了校园的建设，校园绿化设计等硬件设施。学校为高职学生量身打造的校园文化、校园规范用以改正高职学生的思想行为、和思维方式等。高职学生的课余活动都是以群体活动方式出现的，包括篮球社、文学社、辩论社校报等校园文化体育活动等软件措施则会在无形中对高职学生即这个非正式群体的心理氛围在很大的影响力，在群体活动中往往会对其价值观、人生观、世界观的形成有着很大的帮助。
所以形成良好地价值观、人生观、世界观，无疑在潜移默化中影响着这个非正式群体。高职学校必须认识到，世界观、人生观、价值观，尤其是价值观是衡量内心的量尺。它无时不刻不在影响着人的学习、思想、认知以及信仰、思维、想象以及行为等等，它支配着人们学习失误，认知世界，对自身的影响，让人们了解自己存在的意义，对自己的未来进行规划；也对人们判断行为的善恶的标准和规范。所以校园文化对非正式群体建设是极为重要的，同时也是构建和谐的校园的重要基石。
二、法律意识的培养，道德习惯的约束
社会的正常运行和法律意识是有着根本的关系的，人们的正常生活是依赖于法制体系的，所以法律意识的完善，是极其重要的，现代高职学生的法律意识和法制观念的多少，对构建和谐校园建设的进程是有着直接的影响的。目前，随着高职学生相关的违法犯罪案件的增多，一部分是因为受社会不良风气的影响，另一部分就是，这些高职学生的法律意识不强，法制观念淡薄。所以必须从根本上提高高职学生的法律意识和观念，让他们在学校中初步形成知法懂法的理念，知道何为犯罪，如何运用法律来保护自己。法律意识是人们在生活学习中培养形成的。
苏格拉底认为，无知是一切罪恶的首要根源，道德行为必须以知识为基础。由于高职学生思想心智是在成长阶段，所以良好地道德教育就显得极为重要。中华民族传统文化中的仁义礼智信是对高职学生最好的道德教育资源。良好的道德教育对每个高职学生都有着无形的约束力，当他们在无意识的形成的非正式群体中，也起着很强大的约束力，并且会相互影响，相互制约。“五育并举，德育为首”，道德教育在高职学生的心里及生理成长中有着极其重要的地位和作用。在人们的生活中无时不刻不受到法律的制约，还要受到道德规范的约束和影响。道德教育主要是在潜移默化中形成的，主要是通过社会舆论和既往认知来引导，标榜示范以及人们的信仰来维持，道德行为就是人们对自己的约束力。为何说是道德行为呢？在这就显得尤为重要了，要把道德理念变成一种习惯，就像生活习惯，学习习惯一样，这样道德行为就会变成一种本质。有着良好的道德习惯对任何一个非正式群体和正式群体都是很重要的。所以良好地道德约束对构建和谐校园有着很大的帮助。
道德与法制是相辅相成的，道德行为靠的是自己约束，道德与法律是密切相关的，很多的道德规范往往存在与法律条文之中。所以法律意识的培养、道德习惯的约束，对一个非正式群体是极为重要的。只要有着良好的法律意识和道德观念，这个非正式群体对构建和谐校园是显得极为重要的。
三、总结语
综上所述，良好地校园文化以及正确的法律意识培养、道德行为的约束对着高职学生群体有着良好地影响，无论对于构建和谐校园还是高职学生非正式群体建设都是极为重要的。也对他们所存在的非正式群体有着很大的凝聚力。凝聚力的形成对于非正式群体来说，就有了自己的思想自己的文化以及自己的目的。一个非正式群体有了自己的理念无疑是一非常个优秀的非正式团体。而一个优秀的非正式群体的形成对构建和谐校园来说无疑是一块重要的基石。
（作者单位：江苏信息职业技术学院）
基金项目：江苏省教育厅高校哲社基金项目（2010SJB880069）“新形势下高职院校非正式群体对学生党建工作影响的分析”
参考文献：
[1]王光石.中学生法律意识的完善[J].牡丹江教育学院学报，2007（2）30-32.
[2]王靖.对如何塑造中学生法律意识的思考[J].无锡商业职业技术学院学报，2006（1）15-20-21.
[3]郭晶梅.当代中学生法律意识的隐忧与对策[J].企业家天地，2007（3）10-13-12.
[4]王洪成.必须重视培养学生的法律意识[J].河南教育，2000（11）27-28-29.