【摘 要】
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<正>教师擅长学科知识,对学生而言可能是幸事,但也可能是极其不幸福之事。因为,教师掌握学科知识,并不必然成就一位优秀的教师。教师说话的态度、语气、语调等的优劣,直接影
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<正>教师擅长学科知识,对学生而言可能是幸事,但也可能是极其不幸福之事。因为,教师掌握学科知识,并不必然成就一位优秀的教师。教师说话的态度、语气、语调等的优劣,直接影响着学生学习的兴趣,也对学生的情感、行为的成长起着重要作用,并直接关系到教师课堂教学活动的效果。一、谈谈何为课堂语言及其在授课中所起的作用课堂语言,是指教师在课堂上为组织和从事教学所使用的语言。教师言语技能是教师能力素质中的重要组成部分,是教师从事教育、教学和科研工作,向学生传授知识、进行一系列教育活动的先决条件和必备条件。课堂语言贯穿于教学之中,是启发思维、检查教学效果的重要方式之一。在一线教学实践中,我发现绝大多数教师在课堂中很好地运用了言语技能,但也有部分教师因为没有运用好言语技能,
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