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摘 要：化学教学中化学实验非常重要，学生需要熟练地掌握一些化学实验的操作步骤以及化学实验的现象，但是很多学生其实对于化学实验兴趣不高。所以化学教师可以通过趣味化学实验，提升学生对于化学实验的兴趣，让学生能够全身心地投入到化学学习当中，从而提升化学学习质量。本文以初中化学为研究对象，首先简要介绍了趣味化学实验的重要性，然后重点分析了目前趣味化学实验的开展现状以及其影响因素，并针对性地提出趣味化学实验在初中化学教学中的具体应用方式，希望能切实提高化学教学质量和教学效率。
关键词：趣味化学实验；初中化学；应用
一、在初中化学教学中应用趣味化学实验的重要意义
学生进入初中以后首次接触到化学，对于化学的相关知识都非常陌生，所以在学习的初始阶段会有抵触情绪。所以初中化学教师在教学时应当采取多种方式调动学生学习化学的积极性，让学生能够对化学学习产生浓厚的兴趣，趣味化学实验就是其中一种方式。
传统的化学教学模式主要是教师让学生灌输理论知识，但是很多化学理论知识难度较大，学生在学习过程中会感受比较枯燥，很难提升学习兴趣。但是趣味教学的应用可以改善这一情况，教师让学生展示趣味化学实验，让学生观察到很多奇妙的化学现象，可以充分地调动学生的兴趣，让学生对化学实验充满好奇心，让学生能够全身心地投入到化学学习当中。
二、影响趣味化学实验有效开展的因素
1.教学理念缺乏创新性
很多化学实验可能涉及到一些具有危险性的化学试剂，如果学生操作不当可能会造成严重后果。所以化学教师并不敢让初中学生操作化学实验，很多情况下只是教师让学生展示或者是直接让学生观看视频来了解化学实验，学生不能亲身参与其中很难感受到化学实验的趣味性，这也在潜在当中降低了化学实验的教学效果。
2.教师的教学经验不够丰富
趣味化学实验对于操作的准确性要求极高，而且在操作过程中很容易发生一些突发状况，就要求教师具有丰富的实验操作经验去冷静地处理这些突发状况。但是其实很多化学教师自己也缺少相关的实验操作经验，甚至对于一些实验操作流程都不是非常清楚，这就导致很难向学生展示最佳的化学实验效果。再加上教师在讲解趣味化学实验的过程中，还要向学生介绍相关知识以及操作注意事项，这更是增加了化学实验的难度。很多教师不能将理论与实验有效地结合在一起，在化学实验过程中手忙脚乱，使得趣味化学实验失去价值。
三、趣味化学实验在初中化学教学中的具体应用
1.改变化学教学理念
对于化学实验，化学教师往往因为害怕学生操作不当，所以不敢让学生进行化学实验。其实这是错误的教学理念，正因为学生可能在实践过程中发生错误，教师就一定要向学生介绍化学实验正确操作的重要性以及一些化学药品的危险性，然后让学生在实践操作过程中自己去感受。只要教师严格地监督学生的每个操作环节，并且告诉学生遇到危险时正确的操作手法，尽最大努力去保证实验的安全性。而不是因为害怕失败，直接选择不进行化学实验。
2.创新趣味化学实验的教学方法
好的教学方法对于趣味化学实验的顺利开展也非常重要，教师应当不断进行教学创新，尽可能活跃课堂氛围，发挥趣味化学实验的最大价值。例如采用探究式教学法，教师可以向学生介绍一些实验的基础知识，然后提出问题。学生应当独立思考得出自己的猜想，然后教师再一步一步指导学生进行趣味化学实验。比如鸡蛋的沉浮，化学教师在一个大的烧杯中装入稀盐酸溶液，然后将鸡蛋放入到烧杯当中。教师可以提出问题，这个时候可能会出现什么现象，等到学生都有了明确的答案以后。教师再将鸡蛋放入到烧杯当中，让学生仔细地观察化学实验现象，我们观察到的现象是鸡蛋首先是沉入烧杯底部，但是很快又浮到液面上，接着又沉到底部，又上升，如此反复多次。教师再就这个现象提问，让学习仔细地研读教材去思考这种化学现象背后的原因。通过这种方式，节奏清晰地引导学生认真地投入到趣味化学实验当中，并且过程中有自己的思考和理解，教师在学生思考以后再认真的讲解，可以大大提升学生对于知识的掌握程度，提高化学教学质量。
3.紧密联系实际生活，挖掘有趣的化学现象
其实化学与生活息息相关，教师应当努力挖掘生活中有趣的化学现象，并且将其带入到教学当中，让学生感受到化学的实用性。例如一般烧水壶下面都有一层水垢，很难清理干净，但是其中的氧化钙可以用酸来溶解，所以只要在烧水壶中加入食醋就能很轻松地清理水垢。可能在生活中家长知道怎样操作，但是并不知道这样的操作手段背后的原理。当化学教师将这种原理告诉学生，就可以大大增加学生的满足感，让学生充分体会到化学的实用性。另外，教師也应当多多鼓励学生去积极地发现生活中的趣味化学现象，努力地思考其背后的原理，增加学生对于化学的喜爱。
四、总结语
综上所述，化学实验对于化学教学非常重要，所以化学教师应当通过趣味化学实验让学生感受到化学的趣味性，从而全身心地投入到化学实验学习当中。化学教师要转变传统的教学理念，积极地让学生参与到化学实验当中；同时创新教学方法，调动学生学习的积极性；并且紧密地结合实际生活，让学生感受到化学的实用性。通过以上方式实现趣味化学实验在初中化学教学中的应用，推动初中化学教学的发展。
参考文献：
[1]卓立新.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].数理化解题研究（初中版），2016，（10）.
[2]叶燕珠，吴新建，张贤金.几个初中化学趣味实验及相关探究课题[J].化学教学，2015，（1）.
[3]王卓.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].中学化学教学参考，2016，（14）.
[4]吴立春.初中化学教学活动中趣味化学实验的运用分析[J].教育（文摘版），2016，（10）.
关键词：趣味化学实验；初中化学；应用
一、在初中化学教学中应用趣味化学实验的重要意义
学生进入初中以后首次接触到化学，对于化学的相关知识都非常陌生，所以在学习的初始阶段会有抵触情绪。所以初中化学教师在教学时应当采取多种方式调动学生学习化学的积极性，让学生能够对化学学习产生浓厚的兴趣，趣味化学实验就是其中一种方式。
传统的化学教学模式主要是教师让学生灌输理论知识，但是很多化学理论知识难度较大，学生在学习过程中会感受比较枯燥，很难提升学习兴趣。但是趣味教学的应用可以改善这一情况，教师让学生展示趣味化学实验，让学生观察到很多奇妙的化学现象，可以充分地调动学生的兴趣，让学生对化学实验充满好奇心，让学生能够全身心地投入到化学学习当中。
二、影响趣味化学实验有效开展的因素
1.教学理念缺乏创新性
很多化学实验可能涉及到一些具有危险性的化学试剂，如果学生操作不当可能会造成严重后果。所以化学教师并不敢让初中学生操作化学实验，很多情况下只是教师让学生展示或者是直接让学生观看视频来了解化学实验，学生不能亲身参与其中很难感受到化学实验的趣味性，这也在潜在当中降低了化学实验的教学效果。
2.教师的教学经验不够丰富
趣味化学实验对于操作的准确性要求极高，而且在操作过程中很容易发生一些突发状况，就要求教师具有丰富的实验操作经验去冷静地处理这些突发状况。但是其实很多化学教师自己也缺少相关的实验操作经验，甚至对于一些实验操作流程都不是非常清楚，这就导致很难向学生展示最佳的化学实验效果。再加上教师在讲解趣味化学实验的过程中，还要向学生介绍相关知识以及操作注意事项，这更是增加了化学实验的难度。很多教师不能将理论与实验有效地结合在一起，在化学实验过程中手忙脚乱，使得趣味化学实验失去价值。
三、趣味化学实验在初中化学教学中的具体应用
1.改变化学教学理念
对于化学实验，化学教师往往因为害怕学生操作不当，所以不敢让学生进行化学实验。其实这是错误的教学理念，正因为学生可能在实践过程中发生错误，教师就一定要向学生介绍化学实验正确操作的重要性以及一些化学药品的危险性，然后让学生在实践操作过程中自己去感受。只要教师严格地监督学生的每个操作环节，并且告诉学生遇到危险时正确的操作手法，尽最大努力去保证实验的安全性。而不是因为害怕失败，直接选择不进行化学实验。
2.创新趣味化学实验的教学方法
好的教学方法对于趣味化学实验的顺利开展也非常重要，教师应当不断进行教学创新，尽可能活跃课堂氛围，发挥趣味化学实验的最大价值。例如采用探究式教学法，教师可以向学生介绍一些实验的基础知识，然后提出问题。学生应当独立思考得出自己的猜想，然后教师再一步一步指导学生进行趣味化学实验。比如鸡蛋的沉浮，化学教师在一个大的烧杯中装入稀盐酸溶液，然后将鸡蛋放入到烧杯当中。教师可以提出问题，这个时候可能会出现什么现象，等到学生都有了明确的答案以后。教师再将鸡蛋放入到烧杯当中，让学生仔细地观察化学实验现象，我们观察到的现象是鸡蛋首先是沉入烧杯底部，但是很快又浮到液面上，接着又沉到底部，又上升，如此反复多次。教师再就这个现象提问，让学习仔细地研读教材去思考这种化学现象背后的原因。通过这种方式，节奏清晰地引导学生认真地投入到趣味化学实验当中，并且过程中有自己的思考和理解，教师在学生思考以后再认真的讲解，可以大大提升学生对于知识的掌握程度，提高化学教学质量。
3.紧密联系实际生活，挖掘有趣的化学现象
其实化学与生活息息相关，教师应当努力挖掘生活中有趣的化学现象，并且将其带入到教学当中，让学生感受到化学的实用性。例如一般烧水壶下面都有一层水垢，很难清理干净，但是其中的氧化钙可以用酸来溶解，所以只要在烧水壶中加入食醋就能很轻松地清理水垢。可能在生活中家长知道怎样操作，但是并不知道这样的操作手段背后的原理。当化学教师将这种原理告诉学生，就可以大大增加学生的满足感，让学生充分体会到化学的实用性。另外，教師也应当多多鼓励学生去积极地发现生活中的趣味化学现象，努力地思考其背后的原理，增加学生对于化学的喜爱。
四、总结语
综上所述，化学实验对于化学教学非常重要，所以化学教师应当通过趣味化学实验让学生感受到化学的趣味性，从而全身心地投入到化学实验学习当中。化学教师要转变传统的教学理念，积极地让学生参与到化学实验当中；同时创新教学方法，调动学生学习的积极性；并且紧密地结合实际生活，让学生感受到化学的实用性。通过以上方式实现趣味化学实验在初中化学教学中的应用，推动初中化学教学的发展。
参考文献：
[1]卓立新.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].数理化解题研究（初中版），2016，（10）.
[2]叶燕珠，吴新建，张贤金.几个初中化学趣味实验及相关探究课题[J].化学教学，2015，（1）.
[3]王卓.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].中学化学教学参考，2016，（14）.
[4]吴立春.初中化学教学活动中趣味化学实验的运用分析[J].教育（文摘版），2016，（10）.