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随着网络的不断发展及应用的普及，“上网”已成为人们日常生活的一部分，而QQ也已逐步被广大网民所熟知，成为新的网络应用模式，一些教师逐渐把QQ渗透到信息化教学应用中。笔者通过对QQ的接触和实践，进一步探讨了QQ在网络技术教学中的应用。
QQ群的建立
在QQ客户端，界面上有一组“群/校友录”，点击组内提示文字，选择“创建一个群”，填写群的基本资料：1）群空间名字；2）群的简介；3）身份验证；4）群空间分类。个人资料登记并通过身份验证后完成群的创建，系统将给出提示并给创建的群分配一个ID，以便别的用户可以通过这个ID查找并加入群。
QQ在中学网络技术教学中的应用
QQ的班级管理功能通过QQ的群功能，建立一个班级QQ群，在这里可以实现全班学生之间的交流。如可在班级QQ群上公布学校和班级的各项规章制度，同时将班级在学校常规考核中的位置和学生在班级考核中的表现每天在QQ群上加以公布，引导学生形成良好的道德品质和行为习惯，自觉形成“我为班级争光、班级以我为荣”的强大班级凝聚力。除了在QQ群上公布学生每天各项竞赛情况外，还可在在学期结束末对学生的各项综合素质、各类学习获奖记录与学生的各类作品等进行汇总。
同时也可把班级QQ群应用到教学中，比如学生每天的作业完成情况、考试成绩以及迟到、早退、旷课等都可以用数字方式记录下来，形成一个电子档案。通过构建电子档案，能够反映出学生的整个学习过程和各个学习阶段的发展过程，使学生清楚地知道自己在班上的位置，增强他们的竞争意识，有助于形成良好的学习氛围。
利用QQ进行教学资源的传输教师可以通过在QQ上发布教学设计、课件、教育教学随笔、论文及教育教学中的困惑等，与同行及时交流，创造出更多的智慧，提升专业素质。比如学校英语教研组的教师以一定的方式进行合理的分工，共同协作完成同一年级的备课任务，然后发布在网上。教师之间相互交流，共同修改教案，提高备课的质量。同时把组内每个英语教师上公开课的课件或课堂教学实录放到QQ中，这样既可以补充扩展教学内容，也可不断反思自己的教学观点和方法，提高教学能力。
创设学生学习的丰富情境在QQ的空间里，无论是校内还是校外都可以访问，它可以让更多的学习者参与到群体学习过程中。教师可以通过这种方式，创设适合学生学习的情境。比如笔者在QQ里开设学生感兴趣的栏目：1）音乐在线；2）趣味智力题；3）Everyday English；4）单词游戏；5）英语论坛；6）奥运专题；7）幽默美文；8）英语在线。
构建家校互动的网络平台会上网的学生越来越多，而学生的业余时间也越来越多地被网络所占据。单凭学校的教育已经难以适应学生日益增长的学习需求。而QQ群是构建家校互动的一个平台。这一平台方便师生和家长日常使用，具有互动性、即时性，能让学生、家长和教师之间实现类似“打电话”“留言条”等效果。比如台州市受台风“韦帕”影响期间，学校大面积积水，家长不知学校何时能开始上学。教师利用QQ群网络平台，随时给家长提供信息，通知学生来学校上课。
创建QQ群的几点体会
有助于学生个性的发展在传统的教育教学活动中，学生的个性被压制，潜能无法自由发挥，学生学习的主动性、积极性不高。而在QQ群这个平台中，教师让学生有更多的展示自己的机会，发展和完善个性特长，有利于学生的全面发展。
有助于缩短师生之间的心理距离从学生的心理上分析，学生由于身心的变化、自我意识的增强及性意识的萌动、个人隐私范围的不断扩大，有许多难以启齿的问题，这就使学生与教师之间产生沟通障碍。而在互联网的虚拟世界里，师生之间无角色隔阂，没有年龄差异，可以敞开心扉自由交谈。教师通过不断的教育感化，灌输思想教育，进行心理疏导，促进学生健康成长。
有助于教师积累教学资源网络的发展为教育提供了丰富的教育资源，教师可不断重新构建自己的知识体系，以新的视野来设计教学，提高学生的认识水平。通过QQ群这个平台，也可以借鉴其他教师的成功教学案例和教学经验，灵活地运用到自己的教学中去；以及通过与教学专家学者进行交流，学习他们经典的教学思路、方法，从而丰富自己的教学经验，提高教学效果。
总之，利用QQ聊天软件的功能优势，可以很好地激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力，从而更好地促进教学。只要利用好QQ聊天软件，笔者相信QQ将会是教学一个有力的助手。同时面对网络技术的日新月异，教师更应开阔思路，启发思维，不断探索出更多、更有效的教学方法。
（作者单位：浙江省温岭市大溪二中）
QQ群的建立
在QQ客户端，界面上有一组“群/校友录”，点击组内提示文字，选择“创建一个群”，填写群的基本资料：1）群空间名字；2）群的简介；3）身份验证；4）群空间分类。个人资料登记并通过身份验证后完成群的创建，系统将给出提示并给创建的群分配一个ID，以便别的用户可以通过这个ID查找并加入群。
QQ在中学网络技术教学中的应用
QQ的班级管理功能通过QQ的群功能，建立一个班级QQ群，在这里可以实现全班学生之间的交流。如可在班级QQ群上公布学校和班级的各项规章制度，同时将班级在学校常规考核中的位置和学生在班级考核中的表现每天在QQ群上加以公布，引导学生形成良好的道德品质和行为习惯，自觉形成“我为班级争光、班级以我为荣”的强大班级凝聚力。除了在QQ群上公布学生每天各项竞赛情况外，还可在在学期结束末对学生的各项综合素质、各类学习获奖记录与学生的各类作品等进行汇总。
同时也可把班级QQ群应用到教学中，比如学生每天的作业完成情况、考试成绩以及迟到、早退、旷课等都可以用数字方式记录下来，形成一个电子档案。通过构建电子档案，能够反映出学生的整个学习过程和各个学习阶段的发展过程，使学生清楚地知道自己在班上的位置，增强他们的竞争意识，有助于形成良好的学习氛围。
利用QQ进行教学资源的传输教师可以通过在QQ上发布教学设计、课件、教育教学随笔、论文及教育教学中的困惑等，与同行及时交流，创造出更多的智慧，提升专业素质。比如学校英语教研组的教师以一定的方式进行合理的分工，共同协作完成同一年级的备课任务，然后发布在网上。教师之间相互交流，共同修改教案，提高备课的质量。同时把组内每个英语教师上公开课的课件或课堂教学实录放到QQ中，这样既可以补充扩展教学内容，也可不断反思自己的教学观点和方法，提高教学能力。
创设学生学习的丰富情境在QQ的空间里，无论是校内还是校外都可以访问，它可以让更多的学习者参与到群体学习过程中。教师可以通过这种方式，创设适合学生学习的情境。比如笔者在QQ里开设学生感兴趣的栏目：1）音乐在线；2）趣味智力题；3）Everyday English；4）单词游戏；5）英语论坛；6）奥运专题；7）幽默美文；8）英语在线。
构建家校互动的网络平台会上网的学生越来越多，而学生的业余时间也越来越多地被网络所占据。单凭学校的教育已经难以适应学生日益增长的学习需求。而QQ群是构建家校互动的一个平台。这一平台方便师生和家长日常使用，具有互动性、即时性，能让学生、家长和教师之间实现类似“打电话”“留言条”等效果。比如台州市受台风“韦帕”影响期间，学校大面积积水，家长不知学校何时能开始上学。教师利用QQ群网络平台，随时给家长提供信息，通知学生来学校上课。
创建QQ群的几点体会
有助于学生个性的发展在传统的教育教学活动中，学生的个性被压制，潜能无法自由发挥，学生学习的主动性、积极性不高。而在QQ群这个平台中，教师让学生有更多的展示自己的机会，发展和完善个性特长，有利于学生的全面发展。
有助于缩短师生之间的心理距离从学生的心理上分析，学生由于身心的变化、自我意识的增强及性意识的萌动、个人隐私范围的不断扩大，有许多难以启齿的问题，这就使学生与教师之间产生沟通障碍。而在互联网的虚拟世界里，师生之间无角色隔阂，没有年龄差异，可以敞开心扉自由交谈。教师通过不断的教育感化，灌输思想教育，进行心理疏导，促进学生健康成长。
有助于教师积累教学资源网络的发展为教育提供了丰富的教育资源，教师可不断重新构建自己的知识体系，以新的视野来设计教学，提高学生的认识水平。通过QQ群这个平台，也可以借鉴其他教师的成功教学案例和教学经验，灵活地运用到自己的教学中去；以及通过与教学专家学者进行交流，学习他们经典的教学思路、方法，从而丰富自己的教学经验，提高教学效果。
总之，利用QQ聊天软件的功能优势，可以很好地激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力，从而更好地促进教学。只要利用好QQ聊天软件，笔者相信QQ将会是教学一个有力的助手。同时面对网络技术的日新月异，教师更应开阔思路，启发思维，不断探索出更多、更有效的教学方法。
（作者单位：浙江省温岭市大溪二中）