烦不胜“凡”

来源 :七彩语文·习作 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lconan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  最近我很烦。不是因为妈妈的唠叨,不是因为作业多,不是因为难对付的奥数,而是我班一位名叫“凡凡”的同学,让我觉得很烦。
  他好像对我特别地“友好”。一见我,就“咳咳”地凑上来,将两只手搭到我的肩膀上,然后用十个手指头来回不断地轻轻拍打,我想躲都躲不开,虽然不痒不疼,拍打的时间长了我就觉得烦。如果试图推开他,他就会大叫:“你脑瘫啊,干吗?”再用双掌不轻不重地连续打几下你的手臂后,迅速闪开。
  他还经常嘴里“咳咳”地、满脸堆笑地走过来,然后莫名其妙地叫我“黄嘎嘎”,也有叫其他同学“嘎嘎”或“喵喵”的。不知道是什么意思,他也不讲。这也让我觉得烦。
  实在没事的时候,他就会拿支笔过来,然后将笔放在左手手背上,成一定角度后,伴随着拖长的“哎”“哎”的音调,反复地将笔从上向下滚动。如果我不走开,他可能会滚上一节课。这也让我觉得心烦。
  可是,你越是不高兴,他就越高兴地“咳咳”地傻笑;我越是想摆脱他,他越是盯着我。这样我就觉得更烦。
  烦得我经常跟同学抱怨,还经常把这样的烦恼带回家:有的时候想到这样的烦心事,会把坏情绪传染给爸妈。
  一次我读到星云大师的话:“这世界是一半一半世界。天一半,地一半;男一半,女一半;善一半,恶一半;清净一半,污秽一半。”原来我们遇到的人或事,也是高兴的一半,心烦的一半。我不能只接受美好的一半,而不能接受另一半,否则我就只会认识到一半的世界。
  从此,我有所感悟,对凡凡也不觉得多烦了,有时反而觉得他有几分可爱。
  (指导老师 杨 卉)
其他文献
1. 构建思维模型,实施有效迁移  在复习中,我们应立足课本中的基本实物图构建思维模型,进行知识和能力的有效迁移。譬如,电化学基本的思维模型可概括为:  将基本模型中电极材料、电极反应、反应类型、反应现象、阴阳离子的定向移动方向、电子及电流方向等知识理解透彻,而后在练习中进行有效的迁移运用。  例1 某小组为研[Cu][Fe][Cu2+][SO42+][a][b]究电化学原理,设计如图装置。下列叙