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目的研究多元化教学法在《护理学导论》中的应用。方法从本院2018级高职护理班中随机抽取两个班作为观察组和对照组,观察组采用传统教学法,对照组采用多元化教学方法,包括PBL教学法、体验式教学法等。结果多元化教学法效果优于传统教学法。结论多元化教学法可以激发学生的学习兴趣,积极主动参与课堂,提高学习的热情和自觉性,使学生在知识、能力、学习方法上得到提升。