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初高中的数学学习具有连贯性,因此,初中阶段(尤其是初三)的数学教学要在一定程度上为学生的高中数学学习服务。具体而言,教师在教学中需要契合学生的认知基础,激发学生分析问题的意识,渗透数学思想方法。
初高中数学衔接教学需“深谋远虑”——从评“二次函数的对称性”谈起
【摘 要】
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初高中的数学学习具有连贯性,因此,初中阶段(尤其是初三)的数学教学要在一定程度上为学生的高中数学学习服务。具体而言,教师在教学中需要契合学生的认知基础,激发学生分析问
【机 构】
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江苏省梁丰高级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年19期
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