【摘 要】
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纵观中国语文教育的历史,特别是元、明、清时代的教育基本上是封闭型、注入式的一套.它有“偏重记忆而忽略理解的流弊”(邹韬奋),是“注入式的教育,顺民或忠臣孝子的教育”(
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纵观中国语文教育的历史,特别是元、明、清时代的教育基本上是封闭型、注入式的一套.它有“偏重记忆而忽略理解的流弊”(邹韬奋),是“注入式的教育,顺民或忠臣孝子的教育”(郑振铎).“然而张志公先生也曾说:“传统语文教学的另一条极易被人们忽视的经验是重视启发学生独立思考,使他们自己能不断的增长读书作文的能力.”事实上反对“注入”,反对死记硬背,提倡“动心”“精思”,学思结合,以思求得的主张和做法,像一条红线一样从古代一直贯通到当代的语文教育之中.
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