【摘 要】
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以互动仪式链为研究范式，以情感为切入点，通过分析武术本身所涵盖的中华民族精神，从而构建起民族精神培育与学校武术教育的动力融合机制，并指明情感建立能有效传递武术彰显的中华民族精神特质，身体在场能实现中华民族精神由认同到实践的转化，情感输出能构筑情感归属与铸牢中华民族共同体意识。在共建情感共鸣、共享场域互动和共筑集体意识的互动仪式链策略指引下，能在一定程度上弘扬中华民族精神，为培育民族精神实现中华民族
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以互动仪式链为研究范式，以情感为切入点，通过分析武术本身所涵盖的中华民族精神，从而构建起民族精神培育与学校武术教育的动力融合机制，并指明情感建立能有效传递武术彰显的中华民族精神特质，身体在场能实现中华民族精神由认同到实践的转化，情感输出能构筑情感归属与铸牢中华民族共同体意识。在共建情感共鸣、共享场域互动和共筑集体意识的互动仪式链策略指引下，能在一定程度上弘扬中华民族精神，为培育民族精神实现中华民族伟大复兴增添助力。提出建立民族精神培育与学校武术教育融合的传播策略，将学校看作是互动仪式发生的重要场域，把武术教育当作产生情感互动的关键纽带，不仅是民族文化符号和民族精神形成的枢纽，更是促成民族精神培育和传播实践的重要推动力。
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