小牙去旅行

来源 :幼儿园 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuyiguogdut
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  小牙喜欢旅行,每次爸爸妈妈带她去旅行,她都高兴得不得了。
  放暑假了,小牙和妈妈又要去旅行啦!她有自己的小皮箱,“妈妈,你不用帮我,我自己收拾行李……要带内裤、外套、裤子,还有牙刷、毛巾、梳子……”妈妈听小牙讲得井井有条,放心地去做饭了。
  小牙的声音不时传进厨房:“妈妈,我的发卡呢?帽子呢?谁看见我的笔袋了?”
  “咣当——”一定是行李箱倒了!
  “哐——”不知小牙又打翻了什么……
  过了一会儿,小牙着急地跑过来:“妈妈,我把放不下的东西堆在床上了,你记得放进大箱子里啊!”
  “奇怪,你要带的衣服很多吗?”妈妈好奇地走进房间一看——天哪,满满_床的东西!
  “小牙,你的箱子里到底放了什么?”妈妈惊讶地问道。
  小牙赶快打开箱子,认真地说:“我的箱子太小了!你瞧,只够放公主娃娃,还有她的裙子和皇冠……”
  出发的那天早晨,闹钟一响,喜欢赖床的小牙像兔子一样跳起来,她急急忙忙地穿衣服,慌慌张张地把妈妈摇醒:“快起床啊,妈妈!我们要出发啦——”
  “哎呀,我的袜子呢?鞋子去哪儿了?糟糕,裙子穿反了……”
  忙乱了整整一个早晨,小牙和妈妈终于坐上了火车。
  妈妈知道小牙是个好动的孩子,所以,她准备了拼图、彩笔、橡皮泥……“有了这些宝贝,小牙一定能在火车上安安静静地待几个钟头。”妈妈得意地盘算着。
  可是——
  “小牙,你钻到座位下面去干嘛?”
  “拼图撒了,我把它们捡起来。”
  “天哪,小牙,你怎么把颜色涂到桌子上了?”
  “我在画外面的大山啊!你看,它就是这么高,这么长……”小牙郑重其事地说。
  “好吵啊,小牙,你能不能别拍手啦……拍桌子也不行!”
  “那我怎么用橡皮泥做饼呢?饼都是扁扁的啊!”
  小牙就像一只调皮的小猴子,一刻也不闲着,到了快下车的时候,呀,小牙在妈妈怀里睡着啦……
其他文献
书面作业是老师与学生交流的无声平台,是老师了解与掌握学生的有效途径,是提高教学质量的重要手段。翻开学生的作业本,我们会为学生的进步而欣喜,会为学生作业的赏心悦目而陶醉,但也为部分学生的低级错误而感到无语,更为学生作业中的茫然而感到心情沉重。学生作业中的错误带给我们的有效资源是:及时地反思、整改我们的教与学,努力减少主客观因素对学生学习的干扰,指导学生有效解决问题的方法,努力引导学生自觉发现问题,正
植樹节就要到了,老师准备带小朋友们去种树。小斑马跳跳期待极了,真希望植树节快点到来。
众所周知,耐久性差、缺乏自控能力是每个小学生的特点。其具体表现是做事草率,丢三落四,往往半途而废,甚至易冲动。如果不注意有针对性的教育和及时引导,任其下去,将来就会养成办事畏难、粗枝大叶、敷衍搪塞的坏习惯。小学生在平时学习中会遇到这样那样的困难,如果没有毅力,他就会被困难所战胜使学习受到很大影响。因此培养学生的毅力既是当家长的责任,也是当教师的一个不可忽视的任务。现就对小学生毅力培养提几点看法: 
有人称“民间美术是民族文化的活化石”。剪纸艺术蕴藏着我国劳动人民深厚的乡情美意,积淀了数千年的华夏文化于其中。它作为最朴实的一种民间美术形式,可以说剪纸在人民群众中的影响之深,流行之广,容量之大,作者之多,是其它任何艺术形式所不及的。因此,剪纸艺术被列入世界非物质文化遗产。因而,它体现着伟大的民族精神和气魄,随着民族历史的不断发展而渊源流长。郭沫若同志咏赞中国民间剪纸艺术“一剪之巧夺神工,美在人间
由于“普九”建设负债、学生校服费难收齐、前届校长移交时基建拖债、镇政府“普九”经费尚未拨款等原因,我校现负外债四万多元人民币,曾两度造成几十名教职工工资不能按时发放(镇教辅站扣抵书款等)。现根据上级指示,一方面催收校服费,一方面向银行贷款。但是,至今步履维艰。为了学校工作的正常运转,现本人决定按成本价甚至低于成本价转让出售自己的住房门面一套借给学校还债、搞“普九”。 请有识之士支持我的工作,支持我
《语文课程标准》中对低年级段的写话提出了这样的要求:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”作为一名小学语文教师,在理解新课程理念和目标的基础上,创造性地运用教材,合理地开发和利用多种课程资源是有效地实施新课程的重要保证。在低年级段的写话教学中,教师和学生进行开发课程资源的有效途径则显得尤为重要。  人教版实验教材一、二年级的编写突出与学生的生活实际相结合
人们生活在一个五彩缤纷的世界里,人与人的基础素质是相同或者相近的。但由于每个人在先天禀赋、环境影响和接受教育的内涵、过程等方面的差异,必须会具备无限丰富、差异纷呈的教育条件。因此,根据幼儿的身心特点精心设计教育活动,是为幼儿插上飞翔的翅膀的有效策略。  一、启动教育,张扬个性。  1.多设计开放性的问提。在设计问题上,应该摈弃“答案统一”的限制性问题,多设置一些能促进幼儿多向思维、个性思考的开放性
《中小学心理健康教育指导纲要》指出:“要把心理健康教育贯穿在学校教育教学之中。”学生的许多心理品质是在课堂环境、课堂生活中形成的。有着工具性和人文性统一的作文教学更是心理健康教育渗透的强项科目。作文是客观生活在作者头脑中的反映,是作者思想感情的“反光镜”。作文的这一特点,决定了写作教学在心理教育渗透方面具有得天独厚的优势。在作文教学中如何渗透心理教育呢?  一、引写日记,合理宣泄。   指导学生坚
明确的道歉更容易接受  “道歉是一门艺术”,这话用在向孩子道歉的时候,也一点不假。据几位家长的经验和心理医生的建议,单是“对不起”,还不足以让孩子接受歉意,重要的是体会他受伤和委屈的感受,由心而发,才能化解过失。  先来听一个女孩的故事。回忆起小时候的事情,她说,我总是记得那些受伤的时刻,无缘无故被妈妈骂、摆脸色,自己不理解,却没人解释给我听。长大之后慢慢理解了一些,知道妈妈这么做也有原因,但还是