论文部分内容阅读
文章首先根据笔者近几年在民办高校从事英语教学所掌握的情况,分析了听力理解的难点所在以及能力难以提升的原因。然后,文章从二语习得的认知视角,以克拉申(Krashen)的"语言输入说"(Input Hypothesis)为指导,提出了提升英语听力理解能力的相关建议,即:注重学习者对语音语调的正确输入、句式习语的阅读式扩充输入、题材类型的广泛输入及文化知识的背景输入,并且在输入的基础上加强口语、写作、听力的输出练习。