【摘 要】
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角色扮演能够很好地调动学生积极性的心理因素,让学生在课堂教学中扮演数学知识中的人物,使其能够有身临其境之感,在表演过程中让学生对数学知识进行总结提炼,进而获得知识与
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角色扮演能够很好地调动学生积极性的心理因素,让学生在课堂教学中扮演数学知识中的人物,使其能够有身临其境之感,在表演过程中让学生对数学知识进行总结提炼,进而获得知识与快乐.通过角色扮演,能够使小学生真正成为课堂学习的主要力量,学生有相对开放、自由的空间,学生有机会自主学习,在角色扮演中更好地体会数学知识,并在与同学的交流中获得新的思想与认识,实现良好的教学效果.本文就角色扮演在小学数学教学中的应用进行分析.
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