【摘 要】
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进入二十一世纪以来，英语作为交际工具的重要性日益突出，教育部印发《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》。决定从2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。我县积极响应，小学普遍从三年级了开设英语课，同时也出现了小学与初中教学英语脱节以及重复教学等问题。英语教学是一个系统性的整体过程，我们初中教师应当正确认识小学英语教学状况，安排好教学
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进入二十一世纪以来，英语作为交际工具的重要性日益突出，教育部印发《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》。决定从2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。我县积极响应，小学普遍从三年级了开设英语课，同时也出现了小学与初中教学英语脱节以及重复教学等问题。英语教学是一个系统性的整体过程，我们初中教师应当正确认识小学英语教学状况，安排好教学衔接，促进教学自然过渡。总之，中小学英语教学衔接是众多教育欠发达地区严重的现实问题，它需要教育部门和广大英语教师要共同努力，正视衔接过程中所存在的问题，群策群力，为全面提高学生的英语学习效率而奋斗。
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