班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。那么，如何才能更好地进行班级管理呢？我认为可以从以下几方面着手。
　　一、增强班主任的感召力
　　班主任的感召力，是指班主任通过自己的言行、仪表去感化和召唤学生的能力。它是建立融洽的师生关系、引发学生学习兴趣、提高教学质量、转化学生思想的重要条件。因此，班主任应首先成为一个具有较强感召力的人。
　　（1）、成为学生的朋友，是产生感召力的前提。班主任是班集体的总设计师，面对的是具有不同个性，有着不同生活经历的学生，要让学生团结在你的周围，你就必须成为他们的朋友。为此，首先要认真去研究和了解学生，才能同学生有更多的共同语言，谈话时才可能有的放矢，并取得较好的引导效应。另外，爱好和兴趣是班主任了解学生，与学生交友的一个很好的媒介，师生之间有了共同的情趣、共同的语言、共同的心声，那么寻找与学生交流与沟通就变得随时都有契机，处处都有话题。在工作之余，我与同学们一起踢键子、跳绳、打羽毛球，有的运动不仅积极地参与 ，甚至可以当学生的业余教练，就这样，与同学们生活在一起，成了他们可以信赖的朋友，做起学生的思想工作也变得得心应手，每次校内有班际竞赛时，我们班的同学最喜欢说的就是：“老师，我们一定给你去拿一个第一来”。其次，当班主任的，不要错误地认为学生应理所当然绝对服从你。学生也是充满个性、感情丰富、思想复杂的人，他们的真情实感、思想动态只有在民主、平等、融洽的氛围中才能得以如实反映。因此，班主任老师应多利用课余时间，积极参加并珍惜班级的公益劳动、班里组织的活动等机会，与学生轻松地聊聊天，谈谈家常。使学生在接纳、信任和亲近你的同时敞开思想、畅所欲言，此时便可寻机教育。
　　（2）、班主任老师为人师表，是产生感召力的关键。
　　班主任老师的身教胜于言教，其道德修养、言行举止、行事处事等，对学生都起着耳闻目染、潜移默化的作用。正如我们常说的：“累坏嗓子，不如做出样子”，“有什么样的班主任就会带出什么样的班级”。因此，班主任时时处处都要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先必须做到。如要求学生不迟到，我每天都在预备铃响前进教室；要求学生认真做操，我总是坚持每天参加做课间操；要求学生不着奇装异服，自己总是穿着大方、朴素、整洁。工作中，奉公职守，敬业爱生，身先垂范，为学生树立良好的榜样，并注意讲究信用，只要自己承诺的事一定要做到。同时，对学生的关心与关爱，不能只停留下言语上，更要体现在行动上，如一天早晨，到教室后，按常规观察着学生的行为和状态，发生一位学生精神不好，伸出手摸摸她的头，发现不发烧，就继续询问是否有什么不适，后知道她因为没有吃早餐，我立刻带她去买早餐。班主任带学生看病，关心他们的冷暖，都体现着老师对学生的一片关爱，自己的言行对学生是一种无形的感召力。
　　（3）、正确对待违纪学生，是产生感召力的有效途径。对犯错误的学生，老师要作深入的调查研究，进行思想教育，应因势利导，真心诚意，注意方法，做到关心与严教相结合，对犯错误的同学同样让他们感到被信任，被希望，这样才会收到好的效果，如有一位同学，具有较好的文学功底，在作文大赛中获过奖，但在学校的一次作文比赛中，却交了白卷，后来了解了她是个失去母亲的孩子，而作文的题目是《我的妈妈》，这让她无法不想起丧母的痛苦，知道了这件事，我不仅没有批评她，而且还给予了理解与宽慰，并告诉她，虽然她的妈妈不在了，但仍有许多人在关爱着她，对她充满着期盼。从那以后，她学习更有劲了。对犯错误的学生，你给予他们更多的关爱和期望，他们就会更加努力地向善、向美而至于奋不顾身。
　　二、发挥班干部的作用
　　班干部是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。（1）、在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。（2）、每次主题班会或大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。（3）、对于班干部既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须“德、智、体、美、劳”五个方面一起抓，使学生成为诸方面全面发展的合格人才。
　　总之，班主任工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，班主任老师必须从强化自身素养出发，全面提高自己的综合素质，用自己的人格、学识、能力、情感、声誉来构筑自己的“威望”，使自己成为一个具有感召力的班主任；同时，班主任应发挥班干部的作用，在管理班级、教育学生中就会起到事半功倍的效果。