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高中数学对于学生来说是一个完全崭新的起点,比起初中数学难度有了很大的提升,这让许多高中生异常苦恼,甚至是优等生也不例外.有些学生在升学考试中往往成绩优异,可一到高中,数学成绩则一落千丈,甚至落入到不及格的行列.本文将通过教学过程中的实际情况,就高中优生学习成绩分化特征及其引导策略,对高中数学教学方法进行较为细致的探究.