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期刊论文
语言文字训练中的美育渗透
语言文字训练中的美育渗透
来源 :黑龙江科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangnly
【摘 要】
:
本文通过对荣华二采区10
【作 者】
:
张美
【机 构】
:
山西省忻州市忻府区东方红学校 山西 忻州 034000
【出 处】
:
黑龙江科技信息
【发表日期】
:
2014年31期
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【摘 要】在幼儿语言活动教学中,教师对幼儿提出有趣的问题可以促进幼儿思维的展开,提高他们参与语言活动的兴趣和积极性,增强幼儿获取语言知识的能力。但是现在很多现象表明,教师在幼儿语言活动中提问中还尚存有许多的不足之处,达不到有效的结果。因此,本文主要针对这一项问题的出现,讲述了教师在幼儿语言活动教学中有效的提问的方法,在提问中所应该注意的问题。 【关键词】幼儿语言活动;教师;有效提问 良好问题的
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失败的教育:只有教育,没有教养
在我们现在的教育实践中,对成才的理解有一种非常普适化的倾向:如果受教育个体在智力教育方面达到了家庭或学校的期望值,公众舆论就会把这种教育当作是一种成功教育范本。换句话
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浅析小学数学中师生交往互动教学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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浅谈初中语文自主性阅读教学
阅读的主体是学生。可是很长时间以来,教师或以自己的心得强加于学生;或用教参的答案固定了教学的方向,忽视了学生的自主性;或强调阅读技法,而忽视个体的情感体验;或以群体阅读代替个性阅读;或以作者的感受来人为提升学生的领悟。这种不从接受者的角度引导学生阅读的教学造成了主体错位,使学生认为阅读就是应付教师的提问,就是琢磨作品的答案,而与自己无关,以致迷失了自主性,丧失了阅读的渴望。 自主性阅读体现了“仁
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说说叛逆那点事儿
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