【摘 要】
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教学小学一年级“数的认识”时，经常可见小学生们扳着指头反复念１—１０，或在练习本上重复地写着。“数的组成”教学更容易成为背书课，学生们摇头晃脑口中念念有词：“４可以分成１和３……”
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教学小学一年级“数的认识”时，经常可见小学生们扳着指头反复念１—１０，或在练习本上重复地写着。“数的组成”教学更容易成为背书课，学生们摇头晃脑口中念念有词：“４可以分成１和３……”孩子们刚踏入校门，对学习抱有较大的兴趣和希望，对这种死板机械的教法他们只有
In the first grade of primary school teaching, “Number Recognition” often shows that primary schoolchildren repeatedly read 1-10 while holding their fingers, or repeatedly write on the exercise book. The teaching of “number composition” is more likely to become an endorsement course. The students shook their heads and thoughtfully remembered: “4 can be divided into 1 and 3 ...” The children have just stepped into school to have greater interest in learning and hope for such a rigid They are only taught by mechanics
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