【摘 要】班主任是全班学生的主要组织者、领导、亲人和教导员，全班学生健康成长的领路人，对学生进行思想道德教育的骨干力量。班主任的任务是全面负责全班学生的德、智、美、体等方面的发展，因此，要认真选好班主任。选班主任时要看他们有没有工作热情、组织能力、道德品质和全面的知识水平，尤其是要看他们有没有管理班集体的能力
　　【关键词】班主任 全校工作 教学质量 桥梁 负责 选班主任
　　班主任是全校工作的顺利进行，教育教学质量的提高，学生全面发展和他们在毕业后的人生道路的怎样…等方面起很大作用，因为班主任是全班学生的主要组织者、领导、亲人和教导员，全班学生健康成长的领路人，学生跟每门课教师联系的手段，连接学校、家庭和社会的桥梁，对学生进行思想道德教育的骨干力量。因此，班主任是校长、教务主任，政教主任，尤其是学校有关部门的能干助手。
　　班主任的任务比普通教师更重、更复杂，这要求班主任要有高度的思想意识、高尚品德、和睦相处的工作作风和全面的文化知识水平。
　　班主任的道德品质、工作效率、组织能力、本身精神面貌对班集体的形成和发展、学生的成长产生深刻的影响。
　　班主任的任务是全面负责全班学生的德、智、美、体等方面的发展。一个学校的好坏跟校长，班主任、每门课教师的责任分不开的，所以学校领导要高度重视挑选班主任，决不冒险，在学校要有监督班主任的组织部位和专门人员。与此同时，定期召开班主任会，要研究学校的目前教学任务和班里发生的有些问题。学校领导要认真听取班主任的合理建议。只有这样，学校负责人才能及时知道几层的情况并能够实现上下的配合。在学校按时考核班主任，召开介绍先进班主任先进事迹，交流先进经验的会议，为提高他们的积极性要采取有效措施。在学校制定班主任责任制，开展民主竞争，按时总结各项工作。不要让先进班集体评选活动成为形式上的活动，而是要进入学校工作日程。学校领导要抽时间跟班主任和一些班委谈话，并要解决他们在工作、生活上的困难。与此同时，珍惜他们的劳动成果，深刻认识班主任工作在学校工作中的意义。要重视提高他们的地位，在职称评估，选优秀教师等方面先考虑班主任认定他们的成绩，让他们感觉校领导理解班主任工作的艰苦，关心他们。班主任工作的好坏给每个教师的影响不同，其实有些班主任不知道自己的工作责任，他带的班也會总算毕业。如果你跟那个班的学生聊天，他们抱怨说“他们的青春过得很没有意思”。
　　有些班主任时时刻刻尽到自己的工作职责，这样的班主任带的学生毕业后，常常想念自己在热闹的校园中度过的幸福日子，甚至上社会以后也像一家人一样一直保持联系，这是因为我们的年轻后代具有远大的理想，他们渴望不断前进，如果一个班集体初步得到学校的珍惜，他们会很高兴，他们那时的那生气勃勃的情绪是难以形容的。总之，这样的班集体为了保持自己的荣誉，在班里采取各种措施。这样逐步提高学生的集体精神，不仅接受班里的教学和教育，还在学校组织的各种体育活动、文艺活动、知识竞赛、以劳动卫生为主的朗诵活动中也会体现。这样的班集体养成遵守法律，抢做好事，跟坏事奋斗的品德。所以要认真挑选班主任，挑选班主任时，不仅看教师们平时的表现，还要看他们有没有对这项工作热情，组织能力，道德品质和全面的知识水平，尤其是要看他们有没有管理班集体的能力，这样才能完成既艰苦又光荣的教育任务。