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本文以”任意角的三角函数”一课为例,重点着眼于学生的最近发展区,立足课堂,让概念教学符合学生的认知规律;以问题串的形式,激发学生的探求欲望,让数学核心素养落到实处.
立足课堂教学落实核心素养——以《任意角的三角函数》为例
【摘 要】
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本文以”任意角的三角函数”一课为例,重点着眼于学生的最近发展区,立足课堂,让概念教学符合学生的认知规律;以问题串的形式,激发学生的探求欲望,让数学核心素养落到实处.
【机 构】
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浙江省杭州第四中学,
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2021年1期
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