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摘要：随着时代的发展，体育健康越来越受到人们的重视，学校体育也成为学校教学中的重要组成部分。体育教师从而也不再边缘化，逐步开始担任班主任这样一些重要工作。尤其是在中职学校中，体育教师担任班主任已经成为常态。体育教师在担任班主任工作班级管理时犹如体育运动和体育比赛一样，要求具有“动作”准确到位、严谨细致、技战术合理、团队精神等独到之处。
關键词：体育教师；中职学校；班主任；班级管理
体育教师曾经是一个被边缘化的团体。但是近年来随着对体育与健康的关注度的不断提高，学校体育教学也随之成为学校教学中的重要组成部分。体育教师也相应地被重视起来，逐步开始担任班主任这样的一些重要工作，尤其是在中职学校中体育教师担任班主任已经成为常态。体育教师担任班主任工作对于中职学校的管理有其独特的优势。作为一名体育教师，这几年担任班主任工作，在其他老教师和领导的帮助下，在自己实际的工作中不断学习，不断摸索中，笔者对于体育教师担任班主任工作有了一定的理解和想法。
一、 做好团队建设，制定管理制度
犹如篮球队，篮球队不单单只有12名队员与1名主教练。其实它是一个团队体系，上至体育分管领导、领队，下面还有助理教练、队医、营养师、体能训练师等多部门。主教练在这其中扮演了一个桥梁的作用，同时又是这个队伍的灵魂。班集体就如同这样一支队伍，一个团队，不单单只有几十名学生。班主任就是这个班集体中的灵魂，班主任的工作思想和实际行动直接影响着班级的发展。
三级管理团队制度
1. 领导团队。这个团队是由系部主任领导，系部各班班主任组成的。系部不定期开班主任会议，听取领导布置的工作任务，传达先进班级管理理念。班主任之间相互交流班级管理方法。从中提取相应的能够适用在本班级的一些好的管理方法。
2. 教师团队。这个团队是由各科任课教师组成的。教师团队在班级管理中起到很重要的作用，是课堂的主要管理者。他们与班主任相互协调，相互帮助共同管理好班级。是班主任最真诚的盟友，能够及时客观地反馈班级的情况，也是班主任思想的传播者。
3. 学生团队。这个团队是由班级干部、团支部和寝室长组成的。学生团队是班级管理中的重要组成部分。他们是班级最基本的组成元素，分散在班级当中，是班主任想法的传播者，也是最主要的实施者。学生团队既是班集体的传播者，又是班集体的反馈者。
二、 制定计划和训练内容
组建一支篮球队，主教练还可以自己选材，挑自己满意的人。但是作为班主任你没得挑你的所有学生。那怎么办呢？怎么样才能达到自己满意呢？笔者认为只能通过后天有计划，有目的训练。
（一） 制定计划
班主任接手班级后根据班级的专业、学制和发展方向预先做出设计方案。它是进行管理工作的重要依据。制定管理和发展计划可使管理工作有目的、有组织、有步骤地进行，并在学生日常的学习和实践中严格地执行和检查，班主任还可以通过学习增强管理的科学性和实效性，避免盲目和片面，同时可以积累资料，总结经验，不断提高班级管理的水平，使管理工作和学生的发展朝一个有效而明确的目标和方向迈进。
（二） 训练内容
1. 爱的训练。
爱是需要培养的，学生进入班级最重要的是“爱”的教育。首先是爱国主义教育。爱国主义是中华民族的光荣传统，也是教育的基本理念。其次是对父母的爱，要牢记父母对我们的养育之恩，懂得感恩。然后对同学的爱，同学之间要相互关爱，相互尊重，相互帮助。最后是对师长的爱，要尊敬老师，尊重老师的教学成果。
2. 德的训练。
德育是学校教育中的重点也是难点。班级的好坏反映了班主任对班级德育教育的成功和失败。常言道“国有国法，家有家规”“没有规矩不成方圆”。因此学生在校必须遵守校纪校规。定期组织学生学习《学生手册》，做好日常行为规范教育，使学生养成良好的习惯。
突出我校3Q7S管理建设的目标：优秀教师（Quality Teachers）、优美学校（Quality School）、优质学生（Quality Students）——与学校管理载体——整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seisou）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）和节约（Save）。我校施行的“3Q7S”管理模式使学生养成良好的行为习惯，强化学生岗位的责任意识。能够提升学生在企业中生存的法宝，打通晋升通道，打造职业化技能、职业化形象，是为学生打造成为工匠的核心。
3. 素质训练
中职学生本身的素质和习惯问题饱受人们的关注和质疑。素质训练在班级管理中是与思想教育相结合的重要组成部分，它直接关系到班级风格特点的发展方向，也直接关系到每个学生的人格养成。加强学生的素质教育和班级作风训练，能有效提高学生入职后留岗、晋升，起到很大作用。要求学生在学习中树立不怕苦、不怕累、不怕困难的精神，帮助他们树立勇于挑战困难、战胜困难的信心，练出过硬的本领。只有这样他们才能在今后的工作中养成敢打敢拼、敢于竞争、团结协作、互帮互助的良好品质，成为一名优秀的蓝领，甚至是金蓝领。
三、 做好临场指挥工作，多总结多收获
1. 临场指挥
当班级进入正常的学习生活，班主任的工作就是进入临场指挥阶段，指挥班级执行制定的相关计划和学校的各项教学活动，处理班级中各类突发事件，根据各类情况做出相应的变化和调整，从而争取把事情做到最好。在临场指挥中要多做到及时向领导汇报，与同事协调，向学生了解情况，多与家长沟通。
2. 多总结多收获
总结是一项很重要的工作。总结的目的是检查班级管理中任务的完成情况，另外及时总结经验教训，以便能够更好地指导以后的管理工作，提高处理事情的能力。
3. 总结的内容
（1） 阶段的目标是否达到，任务是否完成。
（2） 班级管理中的指导思想是否正确，计划是否恰当。
（3） 学生的思想情绪阶段中是否稳定，心理是否健康。
（4） 班主任在管理中处理突发情况，学生之间矛盾等问题。
（5） 班级存在的主要问题，解决问题的办法和建议。
（6） 主要经验和教训。
参考文献：
[1]王雪亘.中等职业学校3Q7S管理[M].浙江：浙江科技技术出版社，2010，8，1：1.
[2]王家宏.球类运动——篮球[M].北京：高等教育出版社，2005，7.
作者简介：
黄钰锋，浙江省嘉兴市，嘉兴技师学院。
關键词：体育教师；中职学校；班主任；班级管理
体育教师曾经是一个被边缘化的团体。但是近年来随着对体育与健康的关注度的不断提高，学校体育教学也随之成为学校教学中的重要组成部分。体育教师也相应地被重视起来，逐步开始担任班主任这样的一些重要工作，尤其是在中职学校中体育教师担任班主任已经成为常态。体育教师担任班主任工作对于中职学校的管理有其独特的优势。作为一名体育教师，这几年担任班主任工作，在其他老教师和领导的帮助下，在自己实际的工作中不断学习，不断摸索中，笔者对于体育教师担任班主任工作有了一定的理解和想法。
一、 做好团队建设，制定管理制度
犹如篮球队，篮球队不单单只有12名队员与1名主教练。其实它是一个团队体系，上至体育分管领导、领队，下面还有助理教练、队医、营养师、体能训练师等多部门。主教练在这其中扮演了一个桥梁的作用，同时又是这个队伍的灵魂。班集体就如同这样一支队伍，一个团队，不单单只有几十名学生。班主任就是这个班集体中的灵魂，班主任的工作思想和实际行动直接影响着班级的发展。
三级管理团队制度
1. 领导团队。这个团队是由系部主任领导，系部各班班主任组成的。系部不定期开班主任会议，听取领导布置的工作任务，传达先进班级管理理念。班主任之间相互交流班级管理方法。从中提取相应的能够适用在本班级的一些好的管理方法。
2. 教师团队。这个团队是由各科任课教师组成的。教师团队在班级管理中起到很重要的作用，是课堂的主要管理者。他们与班主任相互协调，相互帮助共同管理好班级。是班主任最真诚的盟友，能够及时客观地反馈班级的情况，也是班主任思想的传播者。
3. 学生团队。这个团队是由班级干部、团支部和寝室长组成的。学生团队是班级管理中的重要组成部分。他们是班级最基本的组成元素，分散在班级当中，是班主任想法的传播者，也是最主要的实施者。学生团队既是班集体的传播者，又是班集体的反馈者。
二、 制定计划和训练内容
组建一支篮球队，主教练还可以自己选材，挑自己满意的人。但是作为班主任你没得挑你的所有学生。那怎么办呢？怎么样才能达到自己满意呢？笔者认为只能通过后天有计划，有目的训练。
（一） 制定计划
班主任接手班级后根据班级的专业、学制和发展方向预先做出设计方案。它是进行管理工作的重要依据。制定管理和发展计划可使管理工作有目的、有组织、有步骤地进行，并在学生日常的学习和实践中严格地执行和检查，班主任还可以通过学习增强管理的科学性和实效性，避免盲目和片面，同时可以积累资料，总结经验，不断提高班级管理的水平，使管理工作和学生的发展朝一个有效而明确的目标和方向迈进。
（二） 训练内容
1. 爱的训练。
爱是需要培养的，学生进入班级最重要的是“爱”的教育。首先是爱国主义教育。爱国主义是中华民族的光荣传统，也是教育的基本理念。其次是对父母的爱，要牢记父母对我们的养育之恩，懂得感恩。然后对同学的爱，同学之间要相互关爱，相互尊重，相互帮助。最后是对师长的爱，要尊敬老师，尊重老师的教学成果。
2. 德的训练。
德育是学校教育中的重点也是难点。班级的好坏反映了班主任对班级德育教育的成功和失败。常言道“国有国法，家有家规”“没有规矩不成方圆”。因此学生在校必须遵守校纪校规。定期组织学生学习《学生手册》，做好日常行为规范教育，使学生养成良好的习惯。
突出我校3Q7S管理建设的目标：优秀教师（Quality Teachers）、优美学校（Quality School）、优质学生（Quality Students）——与学校管理载体——整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seisou）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）和节约（Save）。我校施行的“3Q7S”管理模式使学生养成良好的行为习惯，强化学生岗位的责任意识。能够提升学生在企业中生存的法宝，打通晋升通道，打造职业化技能、职业化形象，是为学生打造成为工匠的核心。
3. 素质训练
中职学生本身的素质和习惯问题饱受人们的关注和质疑。素质训练在班级管理中是与思想教育相结合的重要组成部分，它直接关系到班级风格特点的发展方向，也直接关系到每个学生的人格养成。加强学生的素质教育和班级作风训练，能有效提高学生入职后留岗、晋升，起到很大作用。要求学生在学习中树立不怕苦、不怕累、不怕困难的精神，帮助他们树立勇于挑战困难、战胜困难的信心，练出过硬的本领。只有这样他们才能在今后的工作中养成敢打敢拼、敢于竞争、团结协作、互帮互助的良好品质，成为一名优秀的蓝领，甚至是金蓝领。
三、 做好临场指挥工作，多总结多收获
1. 临场指挥
当班级进入正常的学习生活，班主任的工作就是进入临场指挥阶段，指挥班级执行制定的相关计划和学校的各项教学活动，处理班级中各类突发事件，根据各类情况做出相应的变化和调整，从而争取把事情做到最好。在临场指挥中要多做到及时向领导汇报，与同事协调，向学生了解情况，多与家长沟通。
2. 多总结多收获
总结是一项很重要的工作。总结的目的是检查班级管理中任务的完成情况，另外及时总结经验教训，以便能够更好地指导以后的管理工作，提高处理事情的能力。
3. 总结的内容
（1） 阶段的目标是否达到，任务是否完成。
（2） 班级管理中的指导思想是否正确，计划是否恰当。
（3） 学生的思想情绪阶段中是否稳定，心理是否健康。
（4） 班主任在管理中处理突发情况，学生之间矛盾等问题。
（5） 班级存在的主要问题，解决问题的办法和建议。
（6） 主要经验和教训。
参考文献：
[1]王雪亘.中等职业学校3Q7S管理[M].浙江：浙江科技技术出版社，2010，8，1：1.
[2]王家宏.球类运动——篮球[M].北京：高等教育出版社，2005，7.
作者简介：
黄钰锋，浙江省嘉兴市，嘉兴技师学院。