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目前对外汉语教学重视学生语法能力的培养，而忽视学生语用能力的提高，导致学生在真实的言语交际环境中力不从心。本文提出改革传统语言教学模式，引入汉语语用教学模式，即课堂教学阶段做到语言语用、语言文化两结合，强化训练阶段使用情景反应法、角色扮演法，课外实践阶段要求学生动脑、动手、动笔、动嘴，双向反馈阶段进行诊断性测试和语用失误分析。教学实验证明，该教学模式有利于提高学生的汉语语用能力。