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物理新课程标准对物理教学提出新的要求：不再将结构化的物理知识作为物理课程内容的唯一来源，而是将物理知识的发生和发展过程以及与此同时产生的物理文化作为物理课程开发和实施的文本。因此，理想的科学教育应该是，以浓缩的时空和必然的形式，重演人类丰富多彩的科学活动。文章就在物理教学中如何应用“重演律”引导学生开展重演活动进行阐述。