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朗读是阅读教学中最常见的训练方式，也是初中生读懂课文、理解课文的一个有效方法，它对于培养学生的语言能力和审美观，提高学生的听说读写水平等都具有举足轻重的作用。但是由于受教学成绩的影响，仍有很大一部分教师采用以教材分析为主的授课模式。目前的语文课堂已很少听到朗朗的读书声，即使有也是为了凑时间的替代品，或者为了听课而制造声势的工具。《课程标准》中阅读部分明确指出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，足见朗读在语文教学中的重要作用。针对此种现象，笔者从以下几个方面谈谈自己的看法。