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文章从ESP理论入手，对多元化人才进行了主客观的需求分析，并通过分析学生对教材满意度、授课形式、授课进度和四级后续课程的需求得出如下结论。ESP多元化课程中任务型教学法、交际法和合作教学法等教学方法和授课模式更能够激发学生的学习热情；而多元化课程所使用的教材应更加注重真实性和实用性，以便更好地满足学生的学习需求和社会的发展需要。