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长期以来，我们一直都在关注着课堂教学的效益问题。我们时常思考：在有限的课堂时间内，学生到底学到了什么？在学生快速获得知识和技能的同时，教师的教学还为学生短期和长期的学习与发展带来了什么？这是衡量教学效益的最终指标。在新一轮的课程改革中，在大力提倡减轻学生学习负担、培养高素质人才的主流中，追求和谐高效更是提高课堂教学的首要目标。