【摘 要】
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在初中阶段,学生刚刚开始接触化学学科,有着较强的陌生感,同时也极少与教师互动,这并不利于课堂的教学的开展.对此,教师可将问题教学法引入化学学科,通过设置阶梯式的问题来引领学生逐步的探索和学习课堂知识,促进学生思考和掌握学习方法,并构建良好的问题框架来帮助学生明晰学习思路,促使其能积极的进入课堂学习,与教师进行良好的互动,以此来提高课堂的教学效果.据此着眼于化学教学现状,就初中教师如何采用阶梯问题来进行讲课并提出一些教学想法.
【机 构】
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江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学 215000
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在初中阶段,学生刚刚开始接触化学学科,有着较强的陌生感,同时也极少与教师互动,这并不利于课堂的教学的开展.对此,教师可将问题教学法引入化学学科,通过设置阶梯式的问题来引领学生逐步的探索和学习课堂知识,促进学生思考和掌握学习方法,并构建良好的问题框架来帮助学生明晰学习思路,促使其能积极的进入课堂学习,与教师进行良好的互动,以此来提高课堂的教学效果.据此着眼于化学教学现状,就初中教师如何采用阶梯问题来进行讲课并提出一些教学想法.
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