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摘要：本文在分析影响学生听力能力的语言和非语言因素的基础上，针对高考总结出一些行之有效的应试技巧，以帮助学生提高听力能力，为英语学科总体成功打下良好的基础。
关键词：影响听力语言因素；非语言因素；听力应试技巧
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）09-070-1
一、影响学生听力成绩的因素
（一）语言因素
1.语音知识。学生在学校听到的是老师每天所教的英语，对于母语国家的人所讲的英语往往不熟悉，加上这些人可能来自不同的国家，不同的职业，所受的教育程度也各不相同，这些因素都会给听者造成一定程度的不适应。而听力测试时通过考生对语音符号的识别来解读所听到的内容，因此如果学生能具备必要的语音知识，懂得英语语音中的一些诸如连读、弱化、爆破，失去爆破的语音知识，并注意这一方面的训练，听力水平就会有所提高。
2.必要的词汇积累。作为一门语言，在任何情况下不论是理解书面语还是口语，一定量的词汇是理解所读，所听内容的基础，因为高中生要重视词汇的学习。高考听力所涉及词汇均在考试大纲所规定的范围内，因此，熟悉这些词汇会有助于理解听到的语段所讲的内容。
3.必要的语法知识。语法是学生理解语言结构的重要工具，通过语法这一桥梁，学生可以更快地理解一个句子，一个段落，一篇文章。语法，句法知识是正确理解有声语言素材的一个重要手段。
（二）非语言因素
1.听力技巧。听力测试出来对学生的知识储备，对语言知识基础的要求外，学生掌握必要的听力技巧至关重要。比如，学生在日常学习中进行必要的听力训练，学会在遇到生词或不懂的话题时如何从整个语篇去揣摩，而不是过度追究某个单词或短语。尽管可能对于某一词语不理解，但学生仍能从整体上把握这个语篇。同时，考生也要明白考试命题的特点是由易到难，由简单对话到多层次对话，从而把握好考试的节奏。
2.心理素质。听力测试部分仅有不到20分钟的时间，因此听力材料稍纵即逝，考生无法像阅读材料那样可以反复阅读，因此不少学生对此缺乏自信心，不免产生紧张和焦虑的情绪，直接影响到了对听力材料的理解。如何克服考试过程中的心理问题，在考试过程中有一个良好的心态是许多考生要面临的一个非知识性的问题。
3.是否有直接用英语思维的习惯。实践表明，听力的好坏在很大程度上取决于对所听到的语言材料的理解速度。学会用英语思维，直接将所听到的内容形成有意义的信息，并将其有效处理，是考好听力的又一个关键。
4.文化背景知识。语言是社会文化的载体，不同国家，民族，其社会文化千差万别，其表达上也各不相同，因此了解英语国家的社会，文化，历史，地理，风俗等都对做好听力有非常大的帮助。如果对英语国家的文化背景知识缺乏必要的理解，则会对听力过程中所遇到的与文化背景有关的内容不知所云。
二、英语听力考试的应试技巧
1.培养良好的听力习惯。学生在听前要养成浏览信息，预测听力材料将涉及的话题，人物，主旨，意图等内容，从而确定听的目的，增加进行听力测试时的针对性的习惯。学会如何用简单的图示，字母或缩写等形式将所听到的关键信息，如对话中的人物，地点，年龄，价格，电话号码等数字信息记录下来。同时在听的过程中遇到不懂的词句时要马上跳过，千万不要停顿下来，而是要继续听下去，力求通过前后信息理解推测出遗漏的内容。
2.保持冷静心态，沉着应付。考试时考生不免会有紧张感，同时考试总会有各种令考生不适应的情况，如身体状况，周围环境，试题难度等，及时调整心态，使自己处于最佳状态，是听力考试成功的有力保证。
3.捕捉核心信息，合理进行取舍。在考试过程中，对于听到的有关试题的说明性独白在听时可以跳过不听，二把这一部分时间用于预读试题内容，对将要听到的话题及试题选项进行可能的推测，以便做到在听力过程中有的放矢地去捕捉最有用的信息。在多层次的对话和独白中，要利用每个试题的5秒间隔时间，既要确定前面的答案，又要给下面的题目留出合理的时间，进行预览和推测。同时对于材料中难于听懂的内容也要大胆放弃，以免影响听其他的材料。
4.合理运用分类、归纳、推理等技巧推断最佳答案。通过对历年高考真题的分析，我们可以将高考听力的题型归纳为以下四个方面：
（1）细节题：包括时间、数字、地点、职业、人物身份等。
（2）主旨大意题：此类题目往往涉及中心思想，主题或短文的题目。
（3）推断题：推断题要求考生根据录音中提到的信息，对短文或对话发生的时间，地点，原因，背景等进行合理的推测。
（4）抓住说话人的态度、观点及意图等，这些信息往往是通过语篇材料中说话人的语境中表示特点的表述体现出来，但是并不一定就直接出现了问题中所列内容，要考生根据所听到的内容判断，这就要求对说话人所说内容及整个语篇要有正确的理解。
5.听、读、记结合，整体把握。由于听力材料录音有时可能比较长，在考试时除了要快速阅读题目和选项，掌握主要线索之外，还要学会边听边记，整体把握整个语篇，这包括文章中某些特定信息如数字，电话号码，价格等，以提高理解的准确性。但这种记要在了解设题的基础上有目的的去记，并且不要影响听的进行。要达到这一目的，作记录时可以采用图形，符号等速记方法，来简化记忆程序，提高记忆效率。另外要在听的过程中不断对自己的判断进行修正，比如录音中说话人所处的背景，说话者的态度，语气等都可以做出合理判断。
6.注重首句首段，抓住主旨大意。多层次对话和独白由于信息冗长，速度又非常快，因此需要我们快速做出反应，抓住主旨大意。此时对话材料中的首句或首段因为能体现文章中的很多信息就显得尤为重要。它在帮助考生了解对话或语篇材料的类型，所涉及的背景等信息中都起着不可替代的作用。
关键词：影响听力语言因素；非语言因素；听力应试技巧
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）09-070-1
一、影响学生听力成绩的因素
（一）语言因素
1.语音知识。学生在学校听到的是老师每天所教的英语，对于母语国家的人所讲的英语往往不熟悉，加上这些人可能来自不同的国家，不同的职业，所受的教育程度也各不相同，这些因素都会给听者造成一定程度的不适应。而听力测试时通过考生对语音符号的识别来解读所听到的内容，因此如果学生能具备必要的语音知识，懂得英语语音中的一些诸如连读、弱化、爆破，失去爆破的语音知识，并注意这一方面的训练，听力水平就会有所提高。
2.必要的词汇积累。作为一门语言，在任何情况下不论是理解书面语还是口语，一定量的词汇是理解所读，所听内容的基础，因为高中生要重视词汇的学习。高考听力所涉及词汇均在考试大纲所规定的范围内，因此，熟悉这些词汇会有助于理解听到的语段所讲的内容。
3.必要的语法知识。语法是学生理解语言结构的重要工具，通过语法这一桥梁，学生可以更快地理解一个句子，一个段落，一篇文章。语法，句法知识是正确理解有声语言素材的一个重要手段。
（二）非语言因素
1.听力技巧。听力测试出来对学生的知识储备，对语言知识基础的要求外，学生掌握必要的听力技巧至关重要。比如，学生在日常学习中进行必要的听力训练，学会在遇到生词或不懂的话题时如何从整个语篇去揣摩，而不是过度追究某个单词或短语。尽管可能对于某一词语不理解，但学生仍能从整体上把握这个语篇。同时，考生也要明白考试命题的特点是由易到难，由简单对话到多层次对话，从而把握好考试的节奏。
2.心理素质。听力测试部分仅有不到20分钟的时间，因此听力材料稍纵即逝，考生无法像阅读材料那样可以反复阅读，因此不少学生对此缺乏自信心，不免产生紧张和焦虑的情绪，直接影响到了对听力材料的理解。如何克服考试过程中的心理问题，在考试过程中有一个良好的心态是许多考生要面临的一个非知识性的问题。
3.是否有直接用英语思维的习惯。实践表明，听力的好坏在很大程度上取决于对所听到的语言材料的理解速度。学会用英语思维，直接将所听到的内容形成有意义的信息，并将其有效处理，是考好听力的又一个关键。
4.文化背景知识。语言是社会文化的载体，不同国家，民族，其社会文化千差万别，其表达上也各不相同，因此了解英语国家的社会，文化，历史，地理，风俗等都对做好听力有非常大的帮助。如果对英语国家的文化背景知识缺乏必要的理解，则会对听力过程中所遇到的与文化背景有关的内容不知所云。
二、英语听力考试的应试技巧
1.培养良好的听力习惯。学生在听前要养成浏览信息，预测听力材料将涉及的话题，人物，主旨，意图等内容，从而确定听的目的，增加进行听力测试时的针对性的习惯。学会如何用简单的图示，字母或缩写等形式将所听到的关键信息，如对话中的人物，地点，年龄，价格，电话号码等数字信息记录下来。同时在听的过程中遇到不懂的词句时要马上跳过，千万不要停顿下来，而是要继续听下去，力求通过前后信息理解推测出遗漏的内容。
2.保持冷静心态，沉着应付。考试时考生不免会有紧张感，同时考试总会有各种令考生不适应的情况，如身体状况，周围环境，试题难度等，及时调整心态，使自己处于最佳状态，是听力考试成功的有力保证。
3.捕捉核心信息，合理进行取舍。在考试过程中，对于听到的有关试题的说明性独白在听时可以跳过不听，二把这一部分时间用于预读试题内容，对将要听到的话题及试题选项进行可能的推测，以便做到在听力过程中有的放矢地去捕捉最有用的信息。在多层次的对话和独白中，要利用每个试题的5秒间隔时间，既要确定前面的答案，又要给下面的题目留出合理的时间，进行预览和推测。同时对于材料中难于听懂的内容也要大胆放弃，以免影响听其他的材料。
4.合理运用分类、归纳、推理等技巧推断最佳答案。通过对历年高考真题的分析，我们可以将高考听力的题型归纳为以下四个方面：
（1）细节题：包括时间、数字、地点、职业、人物身份等。
（2）主旨大意题：此类题目往往涉及中心思想，主题或短文的题目。
（3）推断题：推断题要求考生根据录音中提到的信息，对短文或对话发生的时间，地点，原因，背景等进行合理的推测。
（4）抓住说话人的态度、观点及意图等，这些信息往往是通过语篇材料中说话人的语境中表示特点的表述体现出来，但是并不一定就直接出现了问题中所列内容，要考生根据所听到的内容判断，这就要求对说话人所说内容及整个语篇要有正确的理解。
5.听、读、记结合，整体把握。由于听力材料录音有时可能比较长，在考试时除了要快速阅读题目和选项，掌握主要线索之外，还要学会边听边记，整体把握整个语篇，这包括文章中某些特定信息如数字，电话号码，价格等，以提高理解的准确性。但这种记要在了解设题的基础上有目的的去记，并且不要影响听的进行。要达到这一目的，作记录时可以采用图形，符号等速记方法，来简化记忆程序，提高记忆效率。另外要在听的过程中不断对自己的判断进行修正，比如录音中说话人所处的背景，说话者的态度，语气等都可以做出合理判断。
6.注重首句首段，抓住主旨大意。多层次对话和独白由于信息冗长，速度又非常快，因此需要我们快速做出反应，抓住主旨大意。此时对话材料中的首句或首段因为能体现文章中的很多信息就显得尤为重要。它在帮助考生了解对话或语篇材料的类型，所涉及的背景等信息中都起着不可替代的作用。