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对话式教学能够改变教师的教育理念,创新教学行为方式,建构新型课堂文化。然而,小学数学课堂上存在着对对话的误解、对话的缺失等问题。有效开展对话式教学,应从三个方面着手:融洽师生关系,营造对话氛围;精心预设,唤起学生问题意识;有效理答,走向教学合作。
基于生态理念的对话式教学的意义、现状与对策——以小学数学教学为例
【摘 要】
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对话式教学能够改变教师的教育理念,创新教学行为方式,建构新型课堂文化。然而,小学数学课堂上存在着对对话的误解、对话的缺失等问题。有效开展对话式教学,应从三个方面着手
【机 构】
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张家港市教育局教学研究室,
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2012年32期
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