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教育有两种功能，一种是以“自然科学”为对象，让人认识“物”；另一种是以“人文思想”为对象，让人认识“人”本身。突破当代人类的“物化”生存方式，需要重建“以人为本”的教育观．教育要对“物化”生存方式进行批判，确立时代的精神主题，让人类获得一种对自身生存命运的“反思能力”。
重建以人为本的教育观
【摘 要】
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教育有两种功能，一种是以“自然科学”为对象，让人认识“物”；另一种是以“人文思想”为对象，让人认识“人”本身。突破当代人类的“物化”生存方式，需要重建“以人为本”的教育观
【机 构】
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吉林大学哲学社会学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2006年4期
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