论文部分内容阅读
句子的研究范围包括句子的成分、语气和要求.教学中,将句子语法知识渗透在阅读教学中,有利于学生更好地理解、掌握并运用.具体做法有:找主干,借助缩写,理解遣词造句的准确性;抓成分,借助补写,体会语言背后的情感;察结构,借助仿写,分析句子的表达效果等.
初中语文句子语法知识教学探索
【摘 要】
：
句子的研究范围包括句子的成分、语气和要求.教学中,将句子语法知识渗透在阅读教学中,有利于学生更好地理解、掌握并运用.具体做法有:找主干,借助缩写,理解遣词造句的准确性;抓成分,借助补写,体会语言背后的情感;察结构,借助仿写,分析句子的表达效果等.
【机 构】
：
江苏省常州外国语学校,213000
【出 处】
：
教育研究与评论（中学教育教学版）
【发表日期】
：
2022年3期
其他文献
《普通高中语文课程标准》(2017年版)为语文课程设置了12个目标,其中一个重要目标是教会学生掌握和运用祖国的语言,承担这一目标实现的载体是作文教学.然而现实中,作文教学对这一目标的实现一直不能令人满意,“怕写作文”成为学生的“三怕”之一.这一现象的出现,足以说明传统作文教学的不尽如人意.rn到今天为止,作文教学始终没能走出“耗时多、功效低”的困境.学生写作文写到“怕”,教师改作文改到“吐”,师生在作文上的付出不可谓不多,但学生的写作水平却没有太大的提高.这样的窘境一直困扰着作文教学,从小学到高中.
期刊
高中语文选择性必修下册第二单元的研习,以实现三个“贯通”为要义——贯通单篇文本与单元群文,围绕核心情境整合设计;贯通课内精研与课外自读,调动学生阅读文本的积极性和有效性;贯通阅读与写作,助力学生综合素养的习得.
前不久,曹洪彪和张水鱼两位老师先后与我联系,说中国文章学研究会与《新作文》杂志社联合举办的首届“文章杯”高(中)考作文“下水作文”大赛已进入评审阶段,他们准备将获奖作品结集,按初中、高中分卷出版,希望我写篇序.这无论对教师还是对学生,都是个好事,设计别具创意.从实际效果看,一石激起千层浪,激发了广大语文教师参与的积极性,应者云集.作为语文同仁和多年朋友,我也就不避顾炎武“人之患在好为人序”的告诫,当仁不让,欣然遵命.
期刊
专题阅读的雏形与教材的单元整体教学相关.由于注重广度和深度,专题阅读具有探究性特征,某种程度上还是项目化的.获取阅读专题有教材整合和个性化开发两种途径,“比较”与“碰撞”是专题阅读教学的两个重要策略.
为了达到较好的实验和教学效果,以便学生能亲手做、亲眼看、亲自悟,可以考虑在有关二氧化碳的实验教学中引入干冰.通过实践探索,发现干冰在初中化学实验教学中的作用:快速得到二氧化碳气体,使课堂更有效率;方便开展定量实验,从而引导学生宏观和微观相结合地思考,发展定量观.
我们是三袋嘉士利甜薄脆饼干,被一位叫“锦缎”的老师带回了家.唉,还不知道会有什么贪吃者接近我们呢!只能听天由命了.rn一回到家,只见几个小孩死死地盯着我们.这时,只听见“哧啦”一声,呜呜呜……我的衣服.我们被全方位无死角地打开.只听见那位老师说:“今天我们要用牙齿当画笔,在特殊的\'纸\'上作画,咬出一幅色、香、味俱全的饼干画.”我有一种不好的预感.哦!不!我们被一块一块地拿出来,分发到各个小孩手里.但是,老师啊,你发这么多干什么?是要将我们团灭吗?
期刊
“抓住细节”是统编版语文教材七年级下册第三单元的写作内容.教材要求是:学生留心生活,养成观察的习惯,发现生活中的细节之美.此次写作教学力图让学生学会细致观察、学会细节描写的方法,能够写活人物,突出中心.七年级学生基本能完成一篇结构完整、思路清晰的作文,但容易出现语言贫乏,叙事啰唆,抓不住重点,文章缺乏细腻的描写与刻画等缺点,缺乏可读性.此次写作指导拟通过4课时来逐一解决以上问题.
期刊
叙事,讲述(真实)事件或(虚构)故事,以传递信息或情绪.它借助语言、画面、手势等介质,对纵向时间维度与横向空间维度的人与世界之关系予以重构.“叙事是与人类历史本身共同产生的;任何地方都不存在,也从来不曾存在过没有叙事的民族”.自然,叙事也成了文学最为倚重的表现手段之一.所谓“物有本末,事有终始”(《礼记·大学》),“广义上说,只有时间才是选择(故事)内容的决定因素”,可实际上叙事并“不从时间次序的角度,而是因果关系进行取舍和整理”.以文学技法审视,故事全貌不过是叙事布局策略的外显.
期刊
对他人的心理描写就是走进他人的内心世界.人的内心没有外在具象可以依附,其所有的活动只有心灵的主人才会知晓,那么作为写作者如何去接近并走入他人,从而完成他者心灵图景的描摹与刻画?哲学家莱尔对此问题也有过概述,引起了众多学者的研究与探寻,这就是著名的“他心问题”,当然这一概念的内涵与外延比我们写作上的研究更广阔.回到话题上,人性描写如何落地,我觉得不是简单的猜测,也不是传统意义上通过动作、语言、外貌来揣测.莱尔在最后也说了:“外在的种种智力行为,并不是研究心灵活动的线索,它们就是心的活动.”所以,人物的行为举
期刊
一、初解“观看之道”rn师:今天这节作文课我们先来探究一个问题,“观看之道”的“道”是什么意思?rn生:方法.rn师:我们学习写作文,要懂得观看的方法.道不仅仅指“方法”,还可以怎么理解呢?rn生:观看的道理.(板书:理)rn师:“道”不仅仅是一种方法,也是一种道理.同学们,“道”还是一种规则、规律,更是一种境界.要学会观看,你才会写作文.怎样才能掌握观看的方法呢?怎样才能领悟其中隐含的道理呢?怎样才能领悟观看的规则和规律呢?怎样才能提升观看的境界呢?这都值得我们去思考.
期刊