【摘 要】
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为考察玩兴与幼儿园教师创造性教学行为的关系及其作用机制，采用幼儿园教师创造性教学行为量表、工作-生活冲突量表、教师玩兴量表对210名幼儿园教师进行调查。结果表明:玩兴与幼儿园教师创造性教学行为呈显著正相关;工作-生活冲突在玩兴与幼儿园教师创造性教学行为间起调节作用。研究结果对推动幼儿园教师创新能力及专业化发展具有重要意义。幼儿园应当强化幼儿园教师正向人格特质，并减轻教师的工作压力，为教师提供更多的
【基金项目】
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湖州师范学院研究生科研创新项目“我想有个‘家’:组织关怀视角下的幼儿园教师离职倾向研究”（2022KYCX09）；
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为考察玩兴与幼儿园教师创造性教学行为的关系及其作用机制，采用幼儿园教师创造性教学行为量表、工作-生活冲突量表、教师玩兴量表对210名幼儿园教师进行调查。结果表明:玩兴与幼儿园教师创造性教学行为呈显著正相关;工作-生活冲突在玩兴与幼儿园教师创造性教学行为间起调节作用。研究结果对推动幼儿园教师创新能力及专业化发展具有重要意义。幼儿园应当强化幼儿园教师正向人格特质，并减轻教师的工作压力，为教师提供更多的学习时间以精进其教学能力。幼儿园教师应当协调工作-生活冲突，努力保持最佳身心状态。
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