培养学生的创新能力，是时代赋予我们教师的神圣职责。我们作为一名新世纪的教育工作者，要有意识地开发学生创新的潜能，在孩子素质土壤里播下创新的种子。如何培养孩子的创新能力呢?在这里介绍我的几点做法，以飨读者。
　　
　　一、提高自身素质，增强创新意识
　　
　　要培养学生的创新能力，教师首先要具有创作精神，乐于从事创造活动，能随机应变地进行创造性的教学。有独特新颖的见解和教学方法。其次教师要有旺盛的求知欲和强烈的好奇心，以形成积极进取和从事创造性活动的动力。再次教师要宽容和理解学生，不要担心孩子失败，要鼓励他们探求未知世界，鼓励他们向权威理论质疑。另外，教师还要善于获取信息，开阔思路，激发学生的创造活动。如我在教学《槐乡五月》时，我鼓励学生想象槐乡五月的美丽景象，假如你走进槐乡。你最想做的是什么?学生展开想象，想到许多不同的答案。这样，学生在老师的鼓励下，大胆创新。从而培养了他们的创新能力。
　　
　　二、激发学生创新欲望，培养创新意识
　　
　　榜样的力量是无穷的，我经常利用语文课、思想品德课和班、队会课，组织学生学习科学家、发明家的故事，使学生认识到科学家之所以有所发明创造，是因为他们善于观察、善于发现，善于动脑、动手，并善于创新，这样激起学生强烈的求知、创新的欲望，有利于培养学生的创新意识。同时，还特别注意在语文教学中，创设民主、和谐、愉快的课堂气氛，学生学习热情高涨，参与课堂教学活动的积极性高，容易进人自由、自在、自觉的精神状态，这样，就能引发想象力。激活其思维能力，诱发其创造力，只有当儿童在课堂上真正是自由而充分地发展时，创新意识才有可能产生，有时课堂上会出现一些脱口而出的精彩的语言。又例如我在教《蚕和蜘蛛》一课时，运用了激趣自学－自己质疑－师生共同解疑的教学方法，学生个个兴趣盎然，讨论热烈，很快就弄懂了文章的主要内容：蚕和蜘蛛比赛纺织，蜘蛛织网为自己，蚕织网为大家，结果奖状送到蚕的双手，可是学生为蜘蛛抱不平，有的说：“老师，蜘蛛织网网虫子留给自己吃，像苍蝇、蚊子，还不也是为人们做好事吗?怎么能说只为自己呢?”又有学生说：“蜘蛛真傻，自己明明为大家做了好事，他却不会介绍，偏又说明自己一日三餐不用愁，真是出力不讨好。”这就是儿童的天性。课堂上，当老师以平等的态度热爱、信任、尊重他们时，他们就会无所顾虑敢想敢说，表现得特别出色。想法也会格外新奇。
　　
　　三、启发学生积极质疑，发表创新见解
　　
　　爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”在语文课堂教学中，教师一方面要创造宽松、活跃的氛围，消除学生畏惧的心理，激发他们提问的热情；另一方面要教给学生提问的方法，培养他们提问的能力，如抓住课题与内容的联系提问，根据文章的表达特点提问等。例如我在教学《菩萨兵》—课时，引导学生抓住课题提问：“看了这个题目，同学们有什么问题?”在老师的启发下，学生的思维闸门一下子打开了：菩萨兵指的是谁?为什么题目叫菩萨兵呢?是谁为菩萨兵的?等等。此时，教师并不是马上将答案告诉学生，而是引导学生读课文，自己找答案。经过长期不懈的训练，可使学生在“学一思——疑——问——解”的过程中获得知识，让课堂真正成为学生自主学习和实践创新的天地。
　　
　　四、创造性地处理教材，培养学生的创新意识
　　
　　培养学生的创新意识，首先教师要有创新的思维方式，特别是要创造性的处理教材，不能墨守成规、照本宣科。如我在教学《放飞蜻蜒》一课时，学生齐读课题后，我直接提问：“读了课题后，你们想知道什么?”学生踊跃回答：“想知道是谁放飞蜻蜓?想知道为什么要放飞蜻蜒?想知道放飞蜻蜓后，孩子们的心情怎样?……这里通过质疑，引导学生分析题目，把课题作为发散思维，这样长期训练，不但培养了学生创造性思维，而且教给学生阅读的方法，让学生带着自己提出的问题读懂课文，充分发挥了学生思维的主动性。
　　总的来说，在小学教学过程中注意创新意识的培养，是素质教育的目标要求，也是时代的需要，是广大教师肩负的责任。愿我们的下一代不再是高分低能的书果子，而是有知识、有能力、有创新精神的新一代。